"Образы духовной музыки" — различия между версиями
(→Комментарии к проекту) |
Nika (обсуждение | вклад) м (Откат правок DanielBell (обсуждение) к версии Melodiy) |
||
(не показано 15 промежуточных версии 3 участников) | |||
Строка 246: | Строка 246: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
+ | [http://www.calameo.com/read/000492907e939ea48c9e5 Визитная карточка Андриасян Н.Ю.,учителя музыки СОШ №5 г.Владимира] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
Строка 256: | Строка 257: | ||
[[Что означает слово "Духовность"]] статья | [[Что означает слово "Духовность"]] статья | ||
+ | |||
+ | [http://www.calameo.com/read/0004929070dc756ba3207 Презентация] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Строка 292: | Строка 295: | ||
[http://www.youtube.com/watch?v=k_73O-4nFok Видео. Песнопение Святому Александру Невскому, исполняют учащиеся школы №5 г.Владимира] | [http://www.youtube.com/watch?v=k_73O-4nFok Видео. Песнопение Святому Александру Невскому, исполняют учащиеся школы №5 г.Владимира] | ||
− | [https://picasaweb.google.com/117600775358608767778/ | + | [https://picasaweb.google.com/117600775358608767778/NYpJBH?feat=directlink Фото] |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Строка 367: | Строка 370: | ||
|Поддержка учеников и дидактические материалы||Представленные дидактические материалы имеют практическую направленность,учащиеся могут выбирать из большого объема источников информации, что поможет им совершенствовать навыки работы с различными носителями информации.Эти материалы помогут учителю осуществить дифференцированную поддержку учащихся. ...|| Прослеживается большая поддержка учащихся по ходу проекта, это говорит о том, что ученик справиться с проектом и результат будет достигнут. ||... | |Поддержка учеников и дидактические материалы||Представленные дидактические материалы имеют практическую направленность,учащиеся могут выбирать из большого объема источников информации, что поможет им совершенствовать навыки работы с различными носителями информации.Эти материалы помогут учителю осуществить дифференцированную поддержку учащихся. ...|| Прослеживается большая поддержка учащихся по ходу проекта, это говорит о том, что ученик справиться с проектом и результат будет достигнут. ||... | ||
|- | |- | ||
− | |Другие ресурcы||Данные материалы способствуют формированию УУД учащихся и способствуют развитию мыслительных процессов.....|| | + | |Другие ресурcы||Данные материалы способствуют формированию УУД учащихся и способствуют развитию мыслительных процессов.....||В дополнительных ресурсах дана инструкция как работать в интернете и правила как вести дискуссию. Все это поможет учащимся быть успешным. ||... |
|- | |- | ||
|Портфолио в целом||Портфолио учителя представлено в полном объеме, содержит интересный и достаточный для работы над проектом материал. ...||Тема проекта будет интересна учащимся. Само портфолио составлено с учетом рекомендаций наших преподавателей курсов||... | |Портфолио в целом||Портфолио учителя представлено в полном объеме, содержит интересный и достаточный для работы над проектом материал. ...||Тема проекта будет интересна учащимся. Само портфолио составлено с учетом рекомендаций наших преподавателей курсов||... | ||
|- | |- | ||
− | |Другие замечания:||Работа над темой "Духовная музыка" имеет большое воспитательное значение для учащихся, значительно расширяет их кругозор и меняет в лучшую сторону мировосприятие....|| | + | |Другие замечания:||Работа над темой "Духовная музыка" имеет большое воспитательное значение для учащихся, значительно расширяет их кругозор и меняет в лучшую сторону мировосприятие....||Данный проект ценен не только как продукт самостоятельной деятельности, но и важен в воспитании духовности учащихся||... |
|} | |} |
Текущая версия на 10:02, 11 апреля 2016
Содержание
- 1 Автор проекта:
- 2 Портфолио проекта
- 3 Предмет, класс
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
- 7 Где это можно узнать
- 8 По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
- 9 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
- 10 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
- 11 Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
- 12 Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
- 13 У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
- 14 Публикация учителя
- 15 Визитная карточка проекта
- 16 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 17 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 18 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 19 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 20 Другие документы
- 21 Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
- 22 Комментарии к проекту
Автор проекта:
Портфолио проекта
Образы духовной христианской музыки
Предмет, класс
Музыка 7-8 класс
Краткая аннотация проекта
Неистовая музыка, которая заполонила сейчас радио и телеэфир, ошеломляет, оглушает человека. Она не способна нести в себе созидающее начало, ей сопутствуют лишь душевный разброд и метание. Музыкальный диссонанс исподволь, незаметно травмирует души, вводит их в мир отрицательных эмоций, и в качестве результата мы видим проявление агрессии, жестокость, насилие. Но, к счастью, в нашей жизни сохранились некоторые островки подлинной Гармонии. Сейчас появляется интерес к духовной музыки не только потому, что это красивая музыка – в ней скрыты глубокие национальные корни, это живой родник духовности и нравственности, который связывает культурное развитие народов нашей страны с народами других стран. Через духовную музыку дети соприкасаются с вечными нравственными истинами, раскрывают для себя высшую гармонию мироздания, а также духовная музыка становится одной из форм познания мира.
- Цель проекта
Формирование музыкальной культуры школьников, как части их духовной культуры, благотворное влияние на их идейность, нравственность и эстетическое воззрение.
- Что участие в проекте даст его участникам
Участие в проекте поможет участникам расширить объём знаний о культуре и религии, лучше понять взаимосвязь культуры и религии, где подчеркивается тема влияния древнерусского искусства на бессмертные творения великих русских композиторов, влияние духовных сюжетов и образов на классическую музыку западноевропейских композиторов. Развить навыки самоанализа. Организовать групповую работу. Участие в проекте поможет сформировать у школьников потребность к поиску и отбору необходимой информации, постановке и решению проблем, саморазвитию и рефлексии своей деятельности.
- Результаты проекта
Учащиеся научатся:
1.Создавать буклеты, викистатьи, блоги.
2.Заполнять анкеты и карты самоанализа.
3.Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения, выдвигать гипотезы.
4.Анализировать музыку разных жанров и стилей.
5.Осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;
6.Пользоваться справочными материалами и Internet ресурсами
- Как будут оцениваться и обсуждаться:
ход проекта
- вводная анкета, нацеленная на выявление у учащихся имеющихся знаний по теме проекта;
- карта самоанализа, нацеленная на определение у учащихся, творческих способностей, а также наличия навыков работы индивидуально и в группе;
- контрольные листы наблюдения учителя для отслеживания концепций, умений, стратегий, процессов или настроений у учеников в определенное время в ходе работы над проектом;
результаты проекта
- итоговая анкета, нацеленная на выявление уровня знаний по теме проекта;
- итоговая карта самоанализа, нацеленная на определение у учащихся уровня навыков общения в группе, самостоятельной работы с поиском и обработкой необходимой информации, коллективной деятельности;
- анализ готового продукта по проекту самой группой-лист учета готовности отчетных материалов;
- анализ готового продукта и выступления группы о ходе проекта самой группой и классом по имеющимся критериям;
Участие в практической конференции - исследовательская работа по истории духовной музыки христианства.
Вопросы, направляющие проект
- Основополагающий вопрос
В чём главное предназначение духовной музыки?
- Проблемные вопросы
В чём современность духовной музыки?
Может ли духовная музыка дать ответы на вопросы, волнующие современное общество?
Что такое духовность?
- Учебные вопросы
Почему именно с музыкой человек связывает свои представления о прекрасном?
Какие жанры духовной христианской музыки?
В чём особенность русской православной музыки?
В чём особенность западноевропейской христианской музыки?
Чему нас может научить духовная музыка великих классиков?
Что значит «великое духовное» и «классическое»?
Как духовная музыка связана с фольклором?
Что значит духовная музыка для тебя и твоих сверстников?
Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
Знать:
- Историю зарубежной и русской музыки в рамках школьной программы.
- Особенности православной музыки, католической и протестантской.
- Историю Искусств в рамках школьной программы.
Уметь:
Пользоваться Интернетом.
- осуществлять поиск необходимой информации по указанным сайтам,
- переходить по ссылкам, уметь скачивать информацию в необходимую папку.
- Уметь пользоваться стандартными программами Microsoft Office.
- Владеть навыками набора текста на клавиатуре.
Где это можно узнать
Интернет-ресурсы
Библейские сюжеты в произведениях художников
Библейские сюжеты в произведениях художников
Древнерусская литература о колоколах
Восприятие духовной музыки современными слушателями
Библиосфера:
1. Кошмина И.В. Русская духовная музыка. В 2 кн. – М.: Гуманит. Изд.центр ВЛАДОС, 2001.
2. Власов В. Двухтысячелетие христианства и его распространение на Руси, // Культура и религия. – М., 1992.
3. История русской музыки: В 10 т. – М.,1983. – Т.1; 1985. – Т.3.
4. История русской музыки / Под ред. А. Кандинского. – М., 1972. – Т.1.
5. Зарубежная Музыкальная Литература / Под ред. И.Гивенталь, Л.Щукиной. – М., 1986.- Вып.1.
6. Розеншильд К. Музыкальное искусство и религия: Исторический очерк. – М.,1964.
7. Флоренский П. А. Храмовое действо как синтез искусств // Избранные труды по искусству. – М., 1996.
8. Этюды об изобразительном искусстве: Книга для учащихся. – М., «Просвещение» Владос, 1994.
9. Хрестоматия по эстетике. – М. 1995. (М., Аз., 1987).
10. История Мировой культуры. Справочник школьника // Филологическое общество «Слово»., М., 1996.
11. История Русского Искусства / Справочное издание / Под ред. В. Н. Александрова. - Минск «Харвест» 2004.
12. УМК по предмету «Музыка».
13. История Западноевропейской музыки до 1789 года / Под ред. Т. Ливановой. – М., «Музыка» 1986. - Кн.1.
Электронные образовательные ресурсы
DVD –диски «Земное и Небесное», CD – диски «Религиозная энциклопедия». Музыкальные произведения на DVD, CD дисках. Мультимедийные диски.
По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
По учебным вопроcам:
Анализ музыкальных, художественных и литературных произведений.
По вопросам Мировой Художественной Культуры.
По вопросам Религиоведения.
Организационные:
1.Принципы отбора материала.
2.Требования к подготовке презентеций, статей и критериям оценки.
3.Критерии оценивания участия в проекте.
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
Содействие в поиске информации.
Учитель русского языка и литературы: Произведения литературы, основанные на духовных образах и сюжетах;
Учитель истории: история христианства в Европе и в России;
Учитель изобразительного искусства: Духовные сюжеты и образы художников Западной Европы и России;
Учитель информатики: создание мультимедийных презентаций, работа учащихся в сети.
Критерии оценивания проектных и исследовательских работ школьников.
График выполнения проектных заданий.
Организация итоговой конференции учащихся.
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
1.Индивидуальные беседы по теме проекта.
2.Правила научной организации труда школьников.
3.Этапы, критерии оценивания учебной деятельности учащихся.
4.Роль проектной деятельности в развитии специальных и общеучебных умений учащихся.
Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
1. Какое влияние оказывают родители на своих детей в формировании музыкальной культуры учащихся?
2. Как обеспечить достижение учащимися высокого уровня образования, умения решать насущные жизненные проблемы.
3. Как религиозные взгляды влияют на формирования духовно - нравственной культуры детей?
Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
- Участие в организации и проведении экскурссий, посещении музеев, концертных залов, выставок.
- Консультации для родителей с обсуждением вопросов проекта.
- Разработка анкет по вопросам проекта.
- Привлечение к оценке результатов проекта.
- Обсуждение актуальности данного вида работы и выбранной темы проекта.
У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
Консультации можно получить у сотрудников Владимиро - Суздальского музея - заповедника [1] [2] , в отделе Искусств [3] Областной научной и Областной юношеской библиотеки, у священнослужителей, регентов, хормейстеров, музыковедов ВГГУ или Музыкального колледжа г.Владимира, у специалистов - теоретиков, руководителей хора Зала Классической музыки [4] ,у заслуженного деятеля искусств, профессора Э.Маркина,который на протяжении нескольких десятилетий руководил Владимирским Камерным Хором, исполняя лучшие образцы Духовной Христианской музыки.
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Визитная карточка Андриасян Н.Ю.,учителя музыки СОШ №5 г.Владимира
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Что означает слово "Духовность" статья
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Видео, рус.нар. песня "Черёмуха" исполняют учащиеся школы №5 г.Владимира
Видео. Песнопение Святому Александру Невскому, исполняют учащиеся школы №5 г.Владимира
Другие документы
Правила пользования Интернетом
Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
Социальные сервисы | Цели использования |
---|---|
Электронные таблицы в Google www.gmail.com |
Сбор информации о ЗУН учащихся по теме проекта, их интересах и идеях. |
Анкеты в Google www.gmail.com |
Для ведения статистики и разных видов оценивения. |
Календарь в Google www.gmail.com |
Планирование работы над проектом. |
Совместная работа с документами в Google |
Создание текстовых документов. |
Вики |
Создание викистатей, портфолио проекта. |
Блоги |
Обсуждение разных вопросов по теме проекта, для рефлексии работы над проектом. |
Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com |
Быстрое нахождение нужной страницы сайта, экономия времени в поиске необходимой информации. Хранение своих закладок. |
Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог |
Размещение своих видеоматериалов. |
Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru |
Размещение фотографий для общего доступа. |
Комментарии к проекту
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?
В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.
Категории оценивания | Комментарии 1 | Комментарии 2 | Электронный адрес |
---|---|---|---|
Вводный документ или презентация | Вводный буклет нацеливает на сотрудничество, имеет привлекательный вид и содержит необходимую информацию. Вводная презентация учителя красочна, с большим количеством иллюстраций и схем.Содержит все направляющие работу вопросы,которые будут решаться детьми в ходе работы над проектом.Данная презентация должна вызвать желание учащихся решить поставленные перед ними задачи.... | Вводная презентация учителя очень завлекает учащихся, там есть и план работы групп и список литературы и сайтов и даже музыкальное сопровождение.Очень хорошая презентация | VfhrbND@gmail.com |
Пример ученического обобщающего оценивания | Критерии оценки ученической работы сформулированы доступным языком. Знакомство с ними до начала работы поможет детям в оформлении собранного материала и его обобщении.Контрольный лист и лист самооценки поможет ребятам в самостоятельной работе и оценке саморазвития.... | Листы оценивания помогут и учителю и ученику в подведении итогов | brem33@gmail.com |
Примеры ученических работ | Приведенные примеры ученических работ свидетельствуют о свободе выбора и формируют критичность мышления, развивают ключевые компетенции.Показывают возможности учащихся ориентироваться в различных формах представления итогового продукта проекта.... | Показаны примеры различных итоговых ученических работ | ... |
Поддержка учеников и дидактические материалы | Представленные дидактические материалы имеют практическую направленность,учащиеся могут выбирать из большого объема источников информации, что поможет им совершенствовать навыки работы с различными носителями информации.Эти материалы помогут учителю осуществить дифференцированную поддержку учащихся. ... | Прослеживается большая поддержка учащихся по ходу проекта, это говорит о том, что ученик справиться с проектом и результат будет достигнут. | ... |
Другие ресурcы | Данные материалы способствуют формированию УУД учащихся и способствуют развитию мыслительных процессов..... | В дополнительных ресурсах дана инструкция как работать в интернете и правила как вести дискуссию. Все это поможет учащимся быть успешным. | ... |
Портфолио в целом | Портфолио учителя представлено в полном объеме, содержит интересный и достаточный для работы над проектом материал. ... | Тема проекта будет интересна учащимся. Само портфолио составлено с учетом рекомендаций наших преподавателей курсов | ... |
Другие замечания: | Работа над темой "Духовная музыка" имеет большое воспитательное значение для учащихся, значительно расширяет их кругозор и меняет в лучшую сторону мировосприятие.... | Данный проект ценен не только как продукт самостоятельной деятельности, но и важен в воспитании духовности учащихся | ... |
Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, февраль 2011)