Музыка и литература

Материал из wiki.gimc.ru
Версия от 16:07, 24 марта 2012; Nika (обсуждение | вклад) (Защищена страница «Музыка и литература» ([edit=sysop] (бессрочно) [move=sysop] (бессрочно)))

(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта:

Куц Людмила Дмитриевна

Портфолио проекта

Музыка и литература

Предмет, класс

Музыка. 5 класс. 2 четверть

Краткая аннотация проекта

  • Цель проекта Показать разнообразные явления музыкального искусства в их взаимодействии с художественными образами других искусств.
  • Что участие в проекте даст его участникам умение находить взаимодействия между музыкой и литературой. Умение размышлять о музыке и литературе. Знание отличительных особенностей музыкальных жанров, литературных жанров. Коммуникативные навыки, умение обобщать собранный материал.
  • Результаты проекта После участия в проекте, учащиеся смогут находить взаимодействия между музыкой и литературой, закрепят знания о музыкальных жанрах. Электронные презентации.
  • Как будут оцениваться и обсуждаться:

ход проектаУчащимся предлагается анкета для формирующего оценивания. Она нацелена на выявление имеющихся знаний по данной теме.В ходе проекта предлагается заполнить лист самооценки учащихся, с комментариями учителя.

результаты проекта По критериям итогового оценивания.

Вопросы, направляющие проект

  • Основополагающий вопрос

Чему нас может научить искусство?

  • Проблемные вопросы

1.Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы?

2. Что стало бы с литературой, если бы не было музыки?

  • Учебные вопросы

1.Какие музыкальные жанры вы знаете?

2.Какие литературные жанры вы знаете?

3.Найдите взаимодействия музыки с литературой.

4.Найдите взаимодействия литературы с музыкой.

Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей

Знать: Музыкальные жанры, литературные жанры, определять их отличительные особенности.

Уметь: Находить нужную информацию, обобщать знания, работать в команде.

Где это можно узнать

На уроках музыки, на уроках литературы. В учебниках музыки и литературы. В книгах по искусству.

Музыкальная энциклопедия.Музыкальные жанры.

Материал из Википедии Литературные жанры.

По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся

Где найти нужную музыку?

Как её можно записать?

Какие произведения доступны для исполнения учащихся?

Как найти связи между музыкой и литературой?

Произведения каких жанров можно использовать в работе?

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями

Взаимодействие с учителем литературы по вопросам подбора литературы, доступной детям, нужной тематики.

Взаимодействие с учителем информатики по поиску нужной информации в интернете, консультации по презентации.

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся

По вопросам эстетического воспитания детей.Какую музыку можно слушать детям? Какую музыку не рекомендуется слушать детям?

Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения

Как заинтересовать ребёнка классической музыкой?

Какие произведения можно послушать вместе с ребёнком?

Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе

Разъяснение родителям важности искусства в воспитании ребёнка.

Приглашение родителей на концерты с участием детей.

У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации

Посетить концерты в филармонии, посетить библиотеку.

Публикация учителя

"Музыка и литература"

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

пример детской презентации

пример детской презентации литераторов

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Формирующее оценивание. Анкета.

Итоговое оценивание.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон презентации

Самооценка

Блог "Музыка и литература"

Другие документы

Правила работы за компьютером

Правила ведения дискуссии

Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования

Социальные сервисы Цели использования
Электронные таблицы в Google www.gmail.com Для выявления интересов детей, для совместной работы.
Анкеты в Google www.gmail.com Для создания и рассылки анкет,тестов для формирующего оценивания.
Календарь в Google www.gmail.com Для планирования работы.
Совместная работа с документами в Google
Вики Веб-сайты для совместной работы над документами.
Блоги для обмена информацией с учениками.
Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com Для создания закладок.
Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог Для хранения видеоматериалов.
Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru -Для хранения фотоматериалов.

Комментарии к проекту

Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:

•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?

•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?

•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.

Категории оценивания Коментарии 1 Коментарии 2 Электронный адрес
Вводный документ или презентация Красочная. краткая презентация Куц Л.Д., несомнанно, вызывает у учащихся интерес и желание работать над данной темой проекта. Представленные вопросы требуют от учащихся применения мыслительных умений высокого уровня для организации процесса их понимания, открывают широкие возможности перед ними для творчества и активной самостоятельной деятельности.

Они отражают содержание в рамках требований образовательных стандартов. Для родителей дана подробная информация о проекте, его значении в развитии подростков.

Вводная презентация красочна и лаконична.Учитель задает учащимися четкие вопросы.Я думаю, что они будут интересны детям. anat588@gcom.com
Пример ученического обобщающего оценивания Ученическое обобщающееся оценивание способствует развитию самооценки, развивает умение проводить рефлексию, используя при этом различные имеющиеся критерии оценивания. Учитель представил анкету позволяющую выявить знания учеников по теме проекта и коммуникативные возможности учащихся.... njtna14@gmail.com...
Примеры ученических работ Примеры готовых продуктов от имени учащихся говорят о свободе выбора их оформления учащимися, в которых проявляется креативность, самостоятельность, умение использовать знания работы на ПК. Детская презентация составлена согласно заявленной теме, отражает основные требования к итоговому продукту проектной деятельности.... ...
Поддержка учеников и дидактические материалы Разнооборазие этих материалов помогает учителю осуществлять индивидуальную, а также дифференцированную поддержку учащихся. На всех этапах они чувствуют себя уверенно в своей деятельности. Дидактические материалы обеспечивают успешность обучения.Они разнообразны.... ...
Другие ресуры Все использованные учителем ресурсы эффективны и направлены на достижение общей цели всех участников работы над проектом. Представленные правила помогут учащимся достичь поставленной цели.... ...
Портфолио в целом Составленный учителем портфолио разнообразен и достаточен в работе над данной темой. Имеет практическу значимость в рамках работы над проектом "Музыка и литература". В портфолио есть все необходимое для организации проектной деятельности.... ...
Другие замечания: Вопрос взаимодействия музыки и литературы актуален всегда. Данный проект необходимо использовать как для учеников 2-ой ступени, так и старших классов. Работа над темой имеет большое воспитательное значение для учащихся. ... ...


Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, ноябрь 2010)