Царство льда и снега — различия между версиями

Версия 16:23, 2 декабря 2010

Автор проекта:

Александрова Наталья Юрьевна

Портфолио проекта

Царство льда и снега

Предмет, класс

Окружающий мир,4 класс

Краткая аннотация проекта

• Цель проекта'

Сформировать у учащихся представление о природной зоне арктических пустынь'

• Что участие в проекте даст его участникам

Данный проект позволяет познакомить учащихся с природной зоной Арктика,вызвать интерес к изучению предмета окружающий мир, воспитать ответственное отношение к делам и поступкам; формировать у младших школьников потребность к общению и работе в коллективе, поиску и отбору необходимой информации, постановке и решению проблем,саморазвитию и рефлексии своей деятельности.

• Результаты проекта

Дети познакомятся с особенностями природы Арктики, значением данной природной зоны для человека; научатся определять существенные признаки природных зон и сравнивать их, работать с картой; распределять обязанности в группе при работе над общей задачей проекта, представлять свои проекты в виде электронной презентации.

• Как будут оцениваться и обсуждаться:

ход проекта

входная анкета, нацеленная на выявление у учащихся имеющихся знаний по данной теме, входная анкета ,нацеленная на определение у учащихся наличия навыков общения в группе,навыков самостоятельной работы с поиском и обработкой необходимого материала, навыков коллективной деятельности; индивидуальные планы работы участников группы. результаты проекта

итоговая анкета,нацеленная на выявление уровня знаний по теме проекта; анализ готового продукта по проекту самой группой -лист учета готовности отчетных материалов; анализ готового продукта и выступления группы о ходе проекта самой группой и классом по имеющимся критериям.

Вопросы, направляющие проект

• Основополагающий вопрос

Кто правит царством льда и снега?

• Проблемные вопросы

Если в Арктике снег и лед,значит,там никто не живет?Почему у глобуса "белая шапка"?

• Учебные вопросы

В каком тепловом поясе расположена Арктика? Какие погодные условия в данной природной зоне?Какие живые существа здесь обитают? Является ли человек коренным жителем Арктики?

Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей

Знать:

географическое положение Арктики; особенности природы ; значение природы данной зоны для человека.

Уметь:

работать с разными источниками информации; выделять главное по заданной теме; использовать коммуникативные навыки при работе в группе.

Где это можно узнать

в энциклопедиях. в сети интернет на сайтах: у учителя информатики,географии,биологии,начальных классов; у родителей.

По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся

1)Где найти информацию по теме? 2)В какой форме предоставить отчет? 3)Как распределить обязанности в группе?

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями

консультации по составлению презентации,по географическим вопросам.

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся

отслеживание работы детей вне школы;

помощь в сборе информации; уточнение плана деятельности.

Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения

Как спланировать деятельность учащихся? Как развивать ответственность и самостоятельность?

Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе

Обсуждение важности проектной деятельности. Презентация групповых работ на классном родительском собрании.

У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации

1)Сотрудники библиотек города. 2)Учителя- предметники.

Публикация учителя

Визитная карточка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

вводная презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

[Есть ли жизнь в Арктике? ]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[ План работы участника группы на каждую неделю.

Другие документы

Входная анкета "Умеешь ли ты работать в группе?"

Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования

Комментарии к проекту

Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:

•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?

•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?

•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.

Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, ноябрь 2010)