Участие в проекте — различия между версиями
(не показано 37 промежуточных версии этого же участника) | |||
Строка 32: | Строка 32: | ||
</ul> | </ul> | ||
+ | <div><p><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>В плане формирования <span style="color:#000080;">регулятивных</span> УУД</strong></span></span></p> | ||
+ | <p><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>Ученик получит возможность научиться:</strong></span></span></p> | ||
+ | <ul><li><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>организации работы в команде единомышленников и самоорганизации;</strong></span></span></li> | ||
+ | <li><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>постановке цели и задач своей деятельности;</strong></span></span></li> | ||
+ | <li><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>планированию и реализации своей работы;</strong></span></span></li> | ||
+ | <li><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>контролю и оценке результатов своих действий и деятельности других участников;</strong></span></span></li> | ||
+ | <li><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>вносить коррективы в деятельность свою и команды.</strong></span></span></li></ul></div> | ||
+ | <div><p><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>В плане формирования<span style="color:#000080;"> познавательных</span> УУД</strong></span></span></p> | ||
+ | <p><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>Ученик получит возможность научиться:</strong></span></span></p> | ||
+ | <ul><li><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые) в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;</strong></span></span></li> | ||
+ | <li><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>осуществлять запись (фиксацию) информации о предмете изучения и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;</strong></span></span></li> | ||
+ | <li><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>строить сообщения (тексты) в прозаической и поэтической формах;</strong></span></span></li> | ||
+ | <li><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов;</strong></span></span></li> | ||
+ | <li><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>устанавливать аналогии.</strong></span></span></li> | ||
+ | <p><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>В плане формирования <span style="color:#000080;">коммуникативных</span> УУД</strong></span></span></p> | ||
+ | <p><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>Ученик получит возможность научиться:</strong></span></span></p> | ||
+ | <ul><li><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>владеть диалогической формой общения, используя средства и инструменты ИКТ;</strong></span></span></li> | ||
+ | <li><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;</strong></span></span></li> | ||
+ | <li><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов всех участников;</strong></span></span></li><li><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с командой;</strong></span></span></li> | ||
+ | <li><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.</strong></span></span></li></ul> | ||
+ | <p><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>В плане формирования <span style="color:#000080;">предметных</span> УУД</strong></span></span></p> | ||
+ | <p><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>Ученик получит возможность:</strong></span></span></p> | ||
+ | <ul><li><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>приобщиться к ведущим ценностям отечественной и мировой культуры;</strong></span></span></li> | ||
+ | <li><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>познакомиться с духовными традициями иных стран, другим мировоззрением;</strong></span></span></li> | ||
+ | <li><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>осознать свою сопричастность к истории и судьбам человечества;</strong></span></span></li> | ||
+ | <li> | ||
+ | <span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>создать тексты, опираясь на заданную тему, жанр, структуру, выразительные средства языка, стиль;</strong></span></span></li> | ||
+ | <li> | ||
+ | <span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>овладеть компьютерными технологиями для выполнения поставленной задачи и создать демонстрационный «продукт», используя рекомендованный сетевой сервис.</strong></span></span></li></ul> | ||
− | + | [http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%98%D0%A5%D0%9E%D0%94%D0%98_%D0%9A_%D0%9D%D0%90%D0%9C%2C_%D0%A0%D0%9E%D0%96%D0%94%D0%95%D0%A1%D0%A2%D0%92%D0%9E%21/%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%9A%D0%A3%D0%A0%D0%A1%D0%9D%D0%AB%D0%99_%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%98%D0%90%D0%9B_%D0%9A%D0%9E%D0%9C%D0%90%D0%9D%D0%94%D0%AB_%D0%9B%D0%98%D0%A6%D0%95%D0%98%D0%A1%D0%A2<p><span style="color:#000080;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>Конкурсная страница деятельности учащихся </strong> </span></span></span></p>] | |
+ | <p style=сenter"><span style="color:#000080;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>Pезультат деятельности учащихся (пример)</strong> </span></span></span></p> | ||
+ | [[Файл:8Снимок.JPG|center]] | ||
+ | <p style=left"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>С помощью сервиса '''"АНКЕТЁР"''' учащимися произведена [http://www.anketer.ru/results/view/20305'''самооценка'''] деятельности.<span style="color:#000080;"> </span></strong></span></span></p> | ||
+ | <div><p class="rtejustify"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>Опыт проведения проекта (Конкурса) показал высокую перспективность подобных мероприятий для всестороннего развития личности школьников, создания стимулов к повышению их заинтересованности в образовании и расширении кругозора. Выполняя задания Конкурса, ребята учились осуществлять целевой поиск информации и её анализ, учились применять различные технологии обработки и представления данных, развивали умение работать в команде и навыки общения в сетевых сообществах и пользования услугами различных интернет-сервисов для достижения главной цели - осознать себя гражданином нового общества XXIвека, свою сопричастность к истории и судьбам человечества.</strong></span></span></p><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong><span style="color:#000080;"> </span></strong></span></span></div> | ||
+ | <div> | ||
+ | |||
+ | <p> | ||
+ | <span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>Использованные источники</strong></span></span></p> | ||
+ | |||
+ | <ol> | ||
+ | <li> | ||
+ | <span style="font-size:14px;"><strong><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;">Образование в документах. - М., 2006. - № 21 (ноябрь). - С.46-51</span></strong></span></li> | ||
+ | <li> | ||
+ | <span style="font-size:14px;"><strong><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;">Воронина Л.В. Учитель МОУ "Андреевская СОШ" Судогодского района. Опыт работы.</span></strong></span></li> | ||
+ | <li> | ||
+ | http://vio.uchim.info/Vio_96/cd_site/articles/art_2_2.</li> | ||
+ | <li> | ||
+ | http://www.docme.ru/doc/37770/formirovanie-universal._nyh-uchebnyh-dejstvij</li> | ||
+ | <li> | ||
+ | http://euro-ief.ru/design_rules/</li> | ||
+ | <li> | ||
+ | http://manovicy.68edu.ru/index.php/2011-11-14-10-35-07/202-2011-11-15-07-16-21</li> | ||
+ | <li> | ||
+ | http://rudocs.exdat.com/docs/index-38966.</li> | ||
[http://wiki.gimc.ru/index.php/PROJECT_Методическое_сопровождение '''Вернуться на стр. Методическое сопровождение'''] | [http://wiki.gimc.ru/index.php/PROJECT_Методическое_сопровождение '''Вернуться на стр. Методическое сопровождение'''] | ||
− |
Текущая версия на 12:51, 17 августа 2013
СЕТЕВОЙ ПРОЕКТ/ ПРИХОДИ К НАМ, РОЖДЕСТВО! Что даст учащимся участие в проекте? В плане формирования личностных УУД Самоопределение ребенка через: *формирование личного отношения к вопросам истории, культуры, добрым традициям Рождества в России и в других странах мира, *осмысление сопричастности к духовно-нравственным человеческим ценностям. Смыслообразование через:
*формирование познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; *мотивацию стремления учащихся:
В плане формирования регулятивных УУД Ученик получит возможность научиться:
В плане формирования познавательных УУД Ученик получит возможность научиться:
В плане формирования коммуникативных УУД Ученик получит возможность научиться: В плане формирования предметных УУД Ученик получит возможность: Конкурсная страница деятельности учащихся Pезультат деятельности учащихся (пример) С помощью сервиса "АНКЕТЁР" учащимися произведена самооценка деятельности. Опыт проведения проекта (Конкурса) показал высокую перспективность подобных мероприятий для всестороннего развития личности школьников, создания стимулов к повышению их заинтересованности в образовании и расширении кругозора. Выполняя задания Конкурса, ребята учились осуществлять целевой поиск информации и её анализ, учились применять различные технологии обработки и представления данных, развивали умение работать в команде и навыки общения в сетевых сообществах и пользования услугами различных интернет-сервисов для достижения главной цели - осознать себя гражданином нового общества XXIвека, свою сопричастность к истории и судьбам человечества. Использованные источники |