Участие в проекте — различия между версиями

Материал из wiki.gimc.ru
Перейти к: навигация, поиск
Строка 65: Строка 65:
 
<p style=сenter"><span style="color:#000080;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>Pезультат деятельности учащихся (пример)</strong> </span></span></span></p>
 
<p style=сenter"><span style="color:#000080;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>Pезультат деятельности учащихся (пример)</strong> </span></span></span></p>
 
[[Файл:8Снимок.JPG|center]]
 
[[Файл:8Снимок.JPG|center]]
−
<p style=left"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>С помощью сервиса '''"АНКЕТЁР"''' [http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/index.php?title=%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%B8_%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D1%8B_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%BA_%D0%BD%D0%B0%D0%BC%2C_%D0%A0%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%21|произведена оценка учащимися своей деятельности]<span style="color:#000080;">&nbsp; </span></strong></span></span></p>
+
<p style=left"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>С помощью сервиса '''"АНКЕТЁР"''' [http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/index.php?title=%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%B8_%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D1%8B_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%BA_%D0%BD%D0%B0%D0%BC%2C_%D0%A0%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%21произведена оценка учащимися своей деятельности]<span style="color:#000080;">&nbsp; </span></strong></span></span></p>
  
  

Версия 18:47, 21 марта 2012

1 Glocken0002.gif
Glocken0002.gif

СЕТЕВОЙ ПРОЕКТ/ ПРИХОДИ К НАМ, РОЖДЕСТВО!

Что даст учащимся участие в проекте?

В плане формирования личностных УУД

Самоопределение ребенка через:

*формирование личного отношения к вопросам истории,  культуры, добрым традициям Рождества в России и в других странах мира, *осмысление сопричастности к духовно-нравственным  человеческим ценностям.

Смыслообразование через:

*формирование познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

 *мотивацию стремления учащихся:
  • понять, почему ежегодно во всём мире отмечают Рождество;
  • иметь представление о том, как надо «встречать этот праздник»
  • и поделиться информацией с теми, кто ещё ничего не знает о Рождественской истории и традициях.
Нравственно – этические через:

  • осмысление учащимися собственных поступков  и поступков окружающих людей с точки зрения добра и зла;
  • развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.

В плане формирования регулятивных УУД

Ученик получит возможность научиться:

  • организации работы в команде единомышленников и самоорганизации;
  • постановке  цели и задач своей деятельности;
  • планированию и  реализации своей работы;
  • контролю и оценке результатов своих действий и деятельности других участников;
  • вносить коррективы в деятельность свою и команды.

В плане формирования познавательных УУД

Ученик получит возможность научиться:

  • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые) в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;
  • осуществлять запись (фиксацию) информации о предмете изучения и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;
  • строить сообщения (тексты) в прозаической и поэтической формах;
  • основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов;
  • устанавливать аналогии.

    • В плане формирования коммуникативных УУД

    Ученик получит возможность научиться:

    • владеть диалогической формой общения, используя  средства и инструменты ИКТ;
    • учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
    • содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов всех участников;
    • задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с командой;
    • осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.

    В плане формирования предметных УУД

    Ученик получит возможность:

    • приобщиться к ведущим ценностям отечественной и мировой культуры;
    • познакомиться с духовными традициями иных стран, другим мировоззрением;
    • осознать свою сопричастность к истории и судьбам человечества;
    • создать тексты, опираясь на заданную тему, жанр, структуру, выразительные средства языка, стиль;
    • овладеть компьютерными технологиями для выполнения поставленной задачи и создать демонстрационный «продукт», используя  рекомендованный сетевой сервис.

    Конкурсная страница деятельности учащихся

    Pезультат деятельности учащихся (пример)

    8Снимок.JPG

    С помощью сервиса "АНКЕТЁР" оценка учащимися своей деятельности 



    Вернуться на стр. Методическое сопровождение
Источник — «http://wiki.gimc.ru/index.php?title=Участие_в_проекте&oldid=30554»