Дискуссия в группе "Ориентация на требования стандартов в личностно-ориентированном обучении 1 2021" — различия между версиями

Материал из wiki.gimc.ru
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если ученики работают в группах?)
(→‎Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если ученики работают в группах?)
Строка 100: Строка 100:
 
'''Группа 3.'''  
 
'''Группа 3.'''  
  
−
1. [[Участник:ГришинаЕО.|Гришина Е. О.]]  
+
1. [[Участник:ГришинаЕО|Гришина Е. О.]]  
  
 
2. [[Участник:Волкова Ольга|Волкова О.В.]]  
 
2. [[Участник:Волкова Ольга|Волкова О.В.]]  
  
−
3. [[Участник:Kadirova Diana|Кадирова Д.И.]]  
+
3. [[Участник:Diana Kadirova|Кадирова Д.И.]]  
  
 
{| class="standard" border=1  
 
{| class="standard" border=1  

Версия 16:42, 16 февраля 2021

Основной курс V 10.0 (Владимир, февраль, март 2021)


Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

Группа 1:

1. Соловьева Н.Б.

2. Галкова О.А.

3. Бабкина И.В.

4. ...

№ п/п Проблема Решение
1. Ребенок уходит от темы проекта Сформулировать побольше учебных вопросов
2. Сложная тема проекта Провести предварительную работу
3. Родители выполняют задания за детей Мотивация ребенка на выполнения задания, провести беседу с родителями
4. Разные уровни развития детей Провести формирующие оценивание
5. ... ...
6. ... ...


Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?

Группа 2:


1. ...Бадалова К.В.

2. Кимсанова Е.В.

3. ...

№ п/п Проблема Решение
1 Неуспеваемость ребенка в выполнении определенного задания Необходимость проверки в обучении, подобрать диагностики, наблюдение за деятельностью ребенка
2. Несвоевременное выполнение заданий Рекомендовать родителям ссылки, литературу по данной теме. Индивидуальные работы с ребенком, беседы с родителями
3. Ребенок не учитывает мнение педагога Индивидуальные беседы с ребенком, родителями
4. Незаинтересованность ребенка по данной теме Использование игровых моментов, которые заинтересуют ребенка, отмечать любой успех ребенка в выполнении задания
5. ... ...



Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если ученики работают в группах?

Группа 3.

1. Гришина Е. О.

2. Волкова О.В.

3. Кадирова Д.И.

№ п/п Проблема Решение
1. Не все учащиеся вовлечены в учебный процесс Использование игровых моментов, использовать момент оригинального оценивания работы (смайлы, доска общих результатов), поощрение активных детей.
2. Учащиеся не прислушиваются к мнению других учащихся. Предложить задание на количество, а чтобы каждый участник смог высказаться.
3. Не соответствие умственных способностей участников группы Составить задание для совместного поиска решений.
4. Нежелание работать с некоторыми детьми (изгоями) Распределять команды по жребию.
5. Несоответствие организационных способностей учеником. Разный темп выполнения заданий Распределить роли. У каждого ребенка своя задача и цель.
Источник — «http://wiki.gimc.ru/index.php?title=Дискуссия_в_группе_%22Ориентация_на_требования_стандартов_в_личностно-ориентированном_обучении_1_2021%22&oldid=53874»