В путь за чайным листом.
Содержание
- 1 Автор проекта:
- 2 Портфолио проекта
- 3 Предмет, класс
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
- 6 Где это можно узнать
- 7 По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
- 8 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
- 9 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
- 10 Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
- 11 Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
- 12 У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
- 13 Публикация учителя
- 14 Визитная карточка проекта
- 15 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 16 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 17 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 18 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 19 Другие документы
- 20 Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
- 21 Комментарии к проекту
Автор проекта:
Лапшина Любовь Григорьевна
Портфолио проекта
В путь за чайным листом.
Предмет, класс
Окружающий мир, 4класс.
Краткая аннотация проекта
- Цель проекта'
' -познакомить с чайным растением, его родиной; с многовековой историей чая;
-воспитывать уважение к людям разных национальностей, их традициям, труду;
-развивать оценочную самостоятельность учеников.
- Что участие в проекте даст его участникам'
Данный проект формирует представления учащихся о единстве природы и человека;личностные качества-толерантность и ответственность;
создаёт условия для развития познавательных процессов, самостоятельной творческой деятельности, а также развитию у учащихся рефлексивных умений и навыков; умения работать в команде, что необходимо человеку нового столетия.
- Результаты проекта
По окончании работы над данным проектом младшие школьники
получат представление о чайном растении;
познакомятся с географией распространения этой культуры. её историей;
появится интерес к традициям русского чаепития;
узнают об особенностях этой традиции в других странах;
в деятельности добудут знания и умения, которые сумеют применить в жизни.
- Как будут оцениваться и обсуждаться:
ход проекта
Входная анкета"Что я знаю о чайном листе?", направленная на изучение у учащихся имеющихся знаний по теме проекта;
анкета "Умеешь ли ты работать в группе?", направленная на выявление умений сотрудничать с другими участниками группы;
наблюдения учителя за ходом работы учащихся над проектом, их взаимодействием;
заполнение индивидуальных планов работы для самоконтроля, а также классного настенного экрана"Что? Где? Когда? Как?" для анализа продвижения каждой группой своего маршрута,обсуждение текущих результатов деятельности учащихся;
беседа с родителями о посильной помощи детям в рамках работы над данным проектом.
результаты проекта
тест на выявление уровня знаний по данной теме проекта;
анкета для определения у учащихся уровня навыков сотрудничества в группе;
анализ, оценивание готового продукта каждой группы в соответствии с имеющимися критериями оценивания , выступление на ученической конференции "Итоги работы над проектом", выставка портфолио учащихся;
праздник "Мы за чаем не скучаем!", нацеленный на то, чтобы учащиеся смогли продемонстрировать полученные умения, навыки в рамках работы над темой проета.
== Вопросы, направляющие проект
- Основополагающий вопрос
Что за чудо этот чай?.
- Проблемные вопросы'
В чём тайна чая?
Какое значение имеет чай в жизни человека?
- Учебные вопросы
Какое значение имеет слово чай?
Где выращивается чайное растение?
Где родина этой культуры?
Чем полен чай для человека?
Что такое чайная церемония, чайная традиция?
Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
Знать:
сновные условия развития растений Черноморского побережья;
отличие культурных растений от дикорастущих.
Уметь:
находить страны мира на карте и глобусе;
работать с различными источниками информации;
работать в группе,планировать учебную деятельность в соответствии с поставленными целями;
оценивать работу всей группы и свою в соответствии с данными критериями;
оформлять работу с использованием, по возможности , различных технических средств (привлекая помощь родителей).
Где это можно узнать
В энциклопедии для детей. Биология. / и другие/
На уроках окружающий мир, внеклассного чтения, информатики.
На экскурсии в ДМЦ.
В сети Интернет.
По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
С чего начать поиск информации? Где её искать?.
Как правильно организовать работу в группе?
Как можно представить собранный материал?
О планировании деятельности группы и каждого её участника.
Как будет оцениваться индивидуальная работа ученика и совместная работа всех членов группы.
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
Консультация с учителем географии о поиске информации по данной теме;
с учителем информатики о создании презентации;
консультация учителя биологии о лечебных травах.
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
Оказание помощи ребёнку в поиске источников информации;
о техническом сопровождении работ учащихся;
об организации экскурсии в ДМЦ города Владимира;
Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
Какое значение имеет проектная деятельность в учебном процессе?
Какую посильную помощь могут оказать детям в работе над проектом?
Как вести наблюдение за работой своего ребёнка, его участием в работе всей группы;
Как своевременно поддержать и правильно оценить его старание.
Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
Родительское собрание:" Значение проектной деятельности в развитии учащихся".
инструктаж для родителей :"Безопасная и корректная работа в Интернете";
организация и участие в празднике " Мы за чаем не скучаем!";
оценивание труда учащихся в работе над проектом.
У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
у сотрудников ДМЦ;
у членов своей семьи.
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Входная анкета" Что знаю о чайном листе?"
Критерии оценивания успешности работы групп.Итоговое оценивание.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Требования к оформлению презентации.
Другие документы
Анкета "Умеешь ли ты работать в группе".
Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
Социальные сервисы | Цели использования |
---|---|
Электронные таблицы в Google www.gmail.com | для организации групповой работы |
Анкеты в Google www.gmail.com | для создания анкет |
Календарь в Google www.gmail.com | для планирования деятельности учащихся в ходе работы над проектом |
Совместная работа с документами в Google | для сбора информации |
Вики | для организации совместной работы,рефлексии |
Блоги | для обмена информацией и мнениями |
Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com | для хранения закладок. обеспечивающих безопасную работу учеников в Интернете |
Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог | для загрузки видеоматериалов |
Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru | -для загрузки фотоматериалов |
Комментарии к проекту
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?
В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.
Категории оценивания | Коментарии 1 | Коментарии 2 | Электронный адрес |
---|---|---|---|
Вводный документ или презентация | В вводной презентации учителя выявлены задачи и цели данного проекта, определены направления на активизацию познавательных интересов учащихся. Презентация лаконична, содержит красочные иллюстрации.... | В своей презентации учитель показал важность предстоящей работы.Презентация отражает цели проекта.Интересные вопросы способствуют формированию мотивации учащихся.В презентации много ярких иллюстраций, что несомненно вызовет интерес учащихся младших классов.... | mika9050@gmail.com |
Пример ученического обобщающего оценивания | Документ позволяет дать адекватную оценку работам учащихся, стимулировать их дальнейшую познавательную деятельность... | Критерии оценивания четкие, доступные учащимся.Вопросы анкеты интересны.... | njtna14@gmail.com... |
Примеры ученических работ | Ребята показали свою работу по теме проекта, работа выполнена в виде презентации.В презентации содержатся ответы на вопросы, поставленные учителем, презентация красочно оформлена, что позволяет судить о том, что цели проекта достигнуты... | Презентация выполнена в едином стиле.Отсутствуют элементы, которые будут отвлекать от самой презентации.Фон нейтральный.Тексты четкие, лаконичные.... | ... |
Поддержка учеников и дидактические материалы | Ресурсы дают возможность учащимся соблюдать правила работы на ПК, практиковать новые умения и навыки... | ... | ... |
Другие ресуры | Анкета помогает учащимся оценить свои возможности и коммуникативные качества... | ... | ... |
Портфолио в целом | Интересный проект, который обязательно заинтересует ребят... | ... | ... |
Другие замечания: | ... | ... | ... |
Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, ноябрь 2010)