В путь за чайным листом. — различия между версиями

Версия 15:52, 2 декабря 2010

Автор проекта:

Лапшина Любовь Григорьевна

Портфолио проекта

В путь за чайным листом.

Предмет, класс

Окружающий мир, 4класс.

Краткая аннотация проекта

• Цель проекта'

' -познакомить с чайным растением, его родиной; с многовековой историей чая;

-воспитывать уважение к людям разных национальностей, их традициям, труду;

-развивать оценочную самостоятельность учеников.

• Что участие в проекте даст его участникам'

Данный проект формирует представления учащихся о единстве природы и человека;личностные качества-толерантность и ответственность;

создаёт условия для развития познавательных процессов, самостоятельной творческой деятельности, а также развитию у учащихся рефлексивных умений и навыков; умения работать в комонде, что необходимо человеку нового столетия.

• Результаты проекта

По окончании работы над данным проектом младшие школьники

получат представление о чайном растении;

познакомятся с географией распространения этой культуры. её историей;

появится интерес к традициям русского чаепития;

узнают об особенностях этой традиции в других странах;

в деятельности добудут знания и умения, которые сумеют применить в жизни.

• Как будут оцениваться и обсуждаться:

ход проекта

результаты проекта

== Вопросы, направляющие проект

• Основополагающий вопрос

Что за чудо этот чай?.

• Проблемные вопросы'

В чём тайна чая?

Какое значение имеет чай в жизни человека?

• Учебные вопросы

Какое значение имеет слово чай?

Где выращивается чайное растение?

Где родина этой культуры?

Чем полен чай для человека?

Что такое чайная церемония, чайная традиция?

Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей

Знать:

сновные условия развития растений Черноморского побережья;

отличие культурных растений от дикорастущих.

Уметь:

находить страны мира на карте и глобусе;

работать с различными источниками информации;

работать в группе,планировать учебную деятельность в соответствии с поставленными целями;

оценивать работу всей группы и свою в соответствии с данными критериями;

оформлять работу с использованием, по возможности , различных технических средств (привлекая помощь родителей).

Где это можно узнать

По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся

Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения

Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе

У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации

Публикация учителя

http://wiki.gimc.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.pub [Буклет для родителей.]

Визитная карточка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

В путь за чайным листом!

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования

Комментарии к проекту

Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:

•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?

•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?

•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.

Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, ноябрь 2010)