"Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам"
Содержание
- 1 Автор проекта:
- 2 Портфолио проекта
- 3 Предмет, класс
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
- 7 Где это можно узнать
- 8 По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
- 9 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
- 10 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
- 11 Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
- 12 Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
- 13 У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
- 14 Публикация учителя
- 15 Визитная карточка проекта
- 16 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 17 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 18 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 19 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 20 Другие документы
- 21 Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
- 22 Комментарии к проекту
Автор проекта:
Кукушкина Галина
Портфолио проекта
"Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам"
Предмет, класс
Физическая культура 10 класс
Краткая аннотация проекта
Проект предусматривает ответ на вопрос:
Почему люди приобретают пагубные привычки, зная что это вредно и опасно для жизни и почему спорт может быть альтернативой вредным привычкам.
- Цель проекта
Получить дополнительные знания:
- о вреде курения, алкоголизма, наркомании и неправильного питания;
- о физиологических основах замены пагубных привычек занятиями спортом.
- Что участие в проекте даст его участникам
- установку на здоровый образ жизни;
- умение обобщать материал, ставить прогнозы и делать гипотезу
- Результаты проекта
Получить умения добывать знания в интернете
- Как будут оцениваться и обсуждаться:
предоставление презентаций по темам: - Вред алкоголя.
- Вред курения.
- Вред наркотиков.
- Вред неправильного питания.
- Эндорфины.
ход проекта 1. Знакомство с буклетом "Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам"
2. Получение информации о вреде пагубных привычек.
3.Получение информации о выработке эндорфинов в организме человека и причинах, побуждающих человека к приобретению пагубных привычек.
результаты проекта
Вопросы, направляющие проект
- Основополагающий вопрос
Почему спорт может быть альтернативой пагубным привычкам (физиологические основы)
- Проблемные вопросы
1.Почему люди приобретают пагубные привычки, зная что это вредно и опасно для здоровья.
2.Что предложили бы вы чтобы спорт стал более популярен
- Учебные вопросы
1.Отчего человек счастлив.
2.Как соотнести питание и энергозатраты.
3.Какие изменения в организме происходят у курящего человека, почему бывает, что курящие спортсмены хорошо выступают.
4.Какие изменения происходят в организме и личности употребляющего алкоголь человека, что происходит в организме, если тренируешься "с бадуна"
5.Как спорт влияет на твой круг общения.
Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
Знать:о вреде пагубных привычек, механизмах их приобретения.
Уметь:сказать "нет" пагубным привычкам
Где это можно узнать
На сайтах, в блогах Интернета, в библиотеке.
По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
Работа в интернете, составление презентации
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
Обмен опытом.
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
Согласие на работу их детей в интернете
Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
Если нет у ученика установки на здоровый образ жизни
Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
Я буду привлекать родителей к совместной работе только в случае, если учащийся сделал неправильные выводы.
У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
Учителя биологии, врачи.
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
| Социальные сервисы | Цели использования |
|---|---|
| Электронные таблицы в Google www.gmail.com | |
| Анкеты в Google www.gmail.com | |
| Календарь в Google www.gmail.com | |
| Совместная работа с документами в Google | |
| Вики | |
| Блоги | |
| Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com | |
| Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог | |
| Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru | - |
Комментарии к проекту
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?
В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.
| Категории оценивания | Коментарии 1 | Коментарии 2 | Электронный адрес |
|---|---|---|---|
| Вводный документ или презентация | ... | ... | ... |
| Пример ученического обобщающего оценивания | ... | ... | ... |
| Примеры ученических работ | ... | ... | ... |
| Поддержка учеников и дидактические материалы | ... | ... | ... |
| Другие ресуры | ... | ... | ... |
| Портфолио в целом | ... | ... | ... |
| Другие замечания: | ... | ... | ... |
Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, ноябрь 2010)
