"Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам" — различия между версиями

Материал из wiki.gimc.ru
Перейти к: навигация, поиск
(По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями)
(По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся)
Строка 142: Строка 142:
  
 
== По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся ==
 
== По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся ==
Согласие на работу их детей в интернете
+
 
 +
1.Согласие на работу их детей в интернете.
 +
 
 +
2.Если их ребёнок имеет пагубные привычки.
  
 
== Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения ==
 
== Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения ==

Версия 21:21, 26 ноября 2010

Содержание

Автор проекта:

Кукушкина Галина

Портфолио проекта

"Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам"

Предмет, класс

Физическая культура 10 класс

Краткая аннотация проекта

Проект предусматривает ответ на вопрос:

Почему люди приобретают пагубные привычки, зная что это вредно и опасно для жизни и почему спорт может быть альтернативой вредным привычкам.

  • Цель проекта

Формировать у учащихся умений и качеств человека 21 века, в частности выработки идивидуальной позиции здорового образа жизни.

Получить дополнительные знания:

- о вреде курения, алкоголизма, наркомании и неправильного питания;

- о физиологических основах замены пагубных привычек занятиями спортом.

  • Что участие в проекте даст его участникам

- установку на здоровый образ жизни;

- умение обобщать материал, ставить прогнозы и делать гипотезу

  • Результаты проекта

Получить умения добывать знания в интернете

  • Как будут оцениваться и обсуждаться:

По специально разработанным критериям.

ход проекта

1. Знакомство с буклетом "Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам"

2. Анкетирование.

3. Формирующее оценивание.

4. Работа с группой "Вред курения".

5. Работа с группой "Последствия употребления алкоголя".

6. Работа с группой "Наркомания".

7. Работа с группой "Гормоны удовольствия"

8. Промежуточное оценивание.

9. Предоставление итоговых работ (презентаций).

10. Итоговое оценивание


результаты проекта

Предоставление презентаций по темам:

- Вред алкоголя.

- Вред курения.

- Вред наркотиков.

- Вред неправильного питания.

- Эндорфины.

Круглый стол "Что можем сделать мы для здоровья нашей нации".

Вопросы, направляющие проект

  • Основополагающий вопрос

Почему спорт может быть альтернативой пагубным привычкам (физиологические основы)

  • Проблемные вопросы

1.Почему люди приобретают пагубные привычки, зная что это вредно и опасно для здоровья.

2.Что предложили бы вы чтобы спорт стал более популярен

  • Учебные вопросы

1.Отчего человек счастлив.

2.Как соотнести питание и энергозатраты.

3.Какие изменения в организме происходят у курящего человека, почему бывает, что курящие спортсмены хорошо выступают.

4.Какие изменения происходят в организме и личности употребляющего алкоголь человека, что происходит в организме, если тренируешься "с бадуна"

5.Как спорт влияет на твой круг общения.

Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей

Знать:


1) такие понятия, как компьютерная сеть, виды компьютерных сетей, информационные ресурсы;

2) технологию поиска информации в различных источниках;

3) технологию обработки графической, текстовой и мультимедийной информации.

Уметь:


1) работать с различными источниками информации;

2) использовать в свой деятельности различные информационно-коммуникационные технологии;

2) работать в группах;

3) планировать свою деятельность;

4) решать возникающие в процессе работы проблемы;

5) мыслить творчески.

Где это можно узнать

На сайтах, в блогах Интернета, в библиотеке.

По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся

1.Поиск необходимой информации.

2.Распределение обязанностей вутри группы.

3.Применение различных комьютерныхтехнологий при создании презентаций.

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями

1.Поиск фактического материала.

2.Контроль при работе ребят в сети Интернет.

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся

1.Согласие на работу их детей в интернете.

2.Если их ребёнок имеет пагубные привычки.

Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения

Если нет у ученика установки на здоровый образ жизни

Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе

Я буду привлекать родителей к совместной работе только в случае, если учащийся сделал неправильные выводы.

У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации

Учителя биологии, врачи.

Публикация учителя

Я выбираю спорт как норму жизни.

Визитная карточка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования

Социальные сервисы Цели использования
Электронные таблицы в Google www.gmail.com
Анкеты в Google www.gmail.com
Календарь в Google www.gmail.com
Совместная работа с документами в Google
Вики
Блоги
Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com
Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог
Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru -

Комментарии к проекту

Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:

•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?

•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?

•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.

Категории оценивания Коментарии 1 Коментарии 2 Электронный адрес
Вводный документ или презентация ... ... ...
Пример ученического обобщающего оценивания ... ... ...
Примеры ученических работ ... ... ...
Поддержка учеников и дидактические материалы ... ... ...
Другие ресуры ... ... ...
Портфолио в целом ... ... ...
Другие замечания: ... ... ...


Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, ноябрь 2010)