"Традиции Рождества и нового года"-1 — различия между версиями
(→У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации) |
Gtdeymz (обсуждение | вклад) (→Комментарии к проекту) |
||
Строка 230: | Строка 230: | ||
!Категории оценивания ||Комментарии 1||Комментарии 2||Электронный адрес | !Категории оценивания ||Комментарии 1||Комментарии 2||Электронный адрес | ||
|- | |- | ||
− | |Вводный документ или презентация ||...| | + | |Вводный документ или презентация ||...|Вводная презентация предлагает учащимся познавательные вопросы, на которые нужно найти ответы, для этого формируются группы по поиску теоретического материала и выполнению практического задания по изготовлению елочной игрушки. Разработан четкий план работы над проектом. Красиво, эстетично оформленная презентация способствует формированию положительной мотивации учащихся|...||... |
− | + | ||
− | + | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |Пример ученического обобщающего оценивания ||...|Система оценивания продумана, охватывает разные стороны обобщающего оценивания: оценивание учителем, группой и самим учеником|...||... |
|- | |- | ||
− | |Поддержка учеников и дидактические материалы||...||...||... | + | |Примеры ученических работ||...|представленная презентация ученика очень эстетично выполнена. О содержании материала в презентации мне, как не специалисту в английском языке судить сложно, но виден большой его объем |...||... |
+ | |- | ||
+ | |Поддержка учеников и дидактические материалы||...|Поддержка учеников осуществляется на протяжении всего проекта различными средствами, включая такие, как правила работы за ПК, правила создания презентации, памятка для выступающих. Учитель проводит консультирование учеников и родителей по различным вопросам проектирования. |...||... | ||
|- | |- | ||
|Другие ресурcы||...||...||... | |Другие ресурcы||...||...||... |
Версия 10:37, 23 марта 2011
Содержание
- 1 Автор проекта:
- 2 Портфолио проекта
- 3 Предмет, класс
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
- 7 Где это можно узнать
- 8 По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
- 9 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
- 10 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
- 11 Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
- 12 Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
- 13 У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
- 14 Публикация учителя
- 15 Визитная карточка проекта
- 16 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 17 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 18 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 19 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 20 Другие документы
- 21 Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
- 22 Комментарии к проекту
Автор проекта:
Портфолио проекта
Традиции Рождества и Нового года
Предмет, класс
английский язык и технология 5-6 классы
Краткая аннотация проекта
В настоящее время многие школьники проявляют интерес к жизни своих сверстников за рубежом, к укладу их повседневной жизни, обычаям, традициям, праздникам. Новый год и Рождество являются самыми долгожданными и любимыми праздниками не только детей, но и взрослых. Однако при изучении темы у ребят возникает ряд вопросов: почему традиции Рождества в России и в Англии разные? Почему эти праздники не совпадают? Почему новый год в Англии празднуется не во всех частях страны? Почему на Рождество и Новый год наряжают елку? Как выглядят елочные украшения? Все это навело на мысль об организации исследовательской работы учащихся и проведении интегрированного урока творчества.
- Цель проекта
Активизировать употребление лексики по теме "Праздники" Познакомить с традициями страны изучаемого языка Научить работать с иноязычными источниками Совершенствовать навыки работы с компьютером
- Что участие в проекте даст его участникам
Проект построен на страноведческом материале, который помогает понять характер народа и культурное наследие страны изучаемого языка,способствует более осознанному изучению иностранного языка, расширит знания по теме. Учащиеся научатся создавать презентации, работать в группе, оценивать свою работу, а также работу своих одноклассников.
- Результаты проекта
учащиеся научатся: читать несложные аутентичные тексты с извлечением необходимой информации по теме
анализировать и оценивать полученную информацию, высказывать свою точку зрения
заполнять анкеты, писать поздравления, изготовлять поделку из бумаги
использовать справочный материал, двуязычные словари,
пользоваться мультимедийными средствами
кратко излагать результаты своей деятельности
работать индивидуально и в группе
- Как будут оцениваться и обсуждаться:
ход проекта входная анкета, направленная на выявление имеющихся знаний у учащихся по теме, навыков самостоятельной работы и общения в группе
промежуточное наблюдения учителя за ходом работы
беседа с родителями
промежуточные листы контроля
результаты проекта
итоговое тестирование на выявление уровня знаний по теме предмета
анализ готового продукта участниками проекта
выступление групп по темам проекта (презентация, устные сообщения, создание рекламного проспекта)
самоконтроль и взаимоконтроль
Вопросы, направляющие проект
- Основополагающий вопрос
Почему люди путешествуют?
- Проблемные вопросы
Почему в Англии и России разные традиции Рождества?
Почему Новый год в Англии празднуется не во всех частях страны?
Почему люди украшают елку елочными игрушками?
- Учебные вопросы
Когда празднуют Рождество в Англии?
Какие традиции Нового года в России?
Какими игрушками люди украшают елку?
Какие подарки принято дарить на Рождество в Англии и Новый год в России?
Как люди поздравляют друг друга?
Как русские и английские семьи готовятся к этим праздникам?
Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
Знать:лексико-грамматический материал по теме компьютерные программы, позволяющие создавать презентации, буклеты, тексты
Уметь:читать аутентичные тексты и извлекать из них необходимый материал, выявлять наиболее значимые факты задавать вопросы и отвечать на них воспринимать на слух несложные тексты на английском языке. получать информацию из различных источников анализировать полученную информацию применять коммуникативные умения и навыки
Где это можно узнать
Иностранные языки в школе № 1, 1993, с.11-17
О Британии вкратце: книга для чтения на английском языке. сост. В.В. Ощепкова М., 1993
По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
использование дополнительной лексики и грамматических конструкций
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
учитель технологии - изготовление поделки из бумаги
учитель информатики - работа в сети Internet
учитель музыки - музыкальное оформление урока
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
помощь в поиске нужной информации в сети Internet
Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
Какие традиции празднования Нового года и Рождества есть в вашей семье?
Ваше мнение о подарках, изготовленных ребятами своими руками
Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
совместный поиск информации,
совместный урок с родителями
У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
карта оценивания потребностей учеников
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
Социальные сервисы | Цели использования |
---|---|
Электронные таблицы в Google www.gmail.com |
для сбора итоговой информации о проектной деятельности |
Анкеты в Google www.gmail.com |
для получения информации о знаниях детей по теме |
Календарь в Google www.gmail.com | |
Совместная работа с документами в Google |
совместное обсуждение вопросов проекта, |
Вики |
создание портфолио проекта |
Блоги |
совместное обсуждение вопросов, обмен мнениями |
Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com |
для быстрого поиска информации |
Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог |
загрузка видеоматериалов |
Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru | -
загрузка фотоматериалов |
Комментарии к проекту
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?
В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.
Категории оценивания | Комментарии 1 | Комментарии 2 | Электронный адрес |
---|---|---|---|
Вводный документ или презентация | Вводная презентация предлагает учащимся познавательные вопросы, на которые нужно найти ответы, для этого формируются группы по поиску теоретического материала и выполнению практического задания по изготовлению елочной игрушки. Разработан четкий план работы над проектом. Красиво, эстетично оформленная презентация способствует формированию положительной мотивации учащихся|... | ... | |
Пример ученического обобщающего оценивания | Система оценивания продумана, охватывает разные стороны обобщающего оценивания: оценивание учителем, группой и самим учеником|... | ... | |
Примеры ученических работ | представленная презентация ученика очень эстетично выполнена. О содержании материала в презентации мне, как не специалисту в английском языке судить сложно, но виден большой его объем |... | ... | |
Поддержка учеников и дидактические материалы | Поддержка учеников осуществляется на протяжении всего проекта различными средствами, включая такие, как правила работы за ПК, правила создания презентации, памятка для выступающих. Учитель проводит консультирование учеников и родителей по различным вопросам проектирования. |... | ... | |
Другие ресурcы | ... | ... | ... |
Портфолио в целом | ... | ... | ... |
Другие замечания: | ... | ... | ... |
Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, февраль 2011)