"Святые вожди эемли русской" — различия между версиями
Элеонора (обсуждение | вклад) (→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
Nika (обсуждение | вклад) м (Откат правок DanielBell (обсуждение) к версии Элеонора) |
||
(не показано 48 промежуточных версии 4 участников) | |||
Строка 86: | Строка 86: | ||
== Где это можно узнать == | == Где это можно узнать == | ||
+ | [http://www.vivl.ru/nevsky/nevsky.php Всемирная история в лицах] | ||
+ | |||
+ | [http://www.bg-znanie.ru/ Дмитрий Донской и Сергий Радонежский] | ||
+ | |||
+ | [http://video.yandex.ru/search.xml?text=%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%20%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC&where=all&id=855654130#search?text=%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%20%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC&where=all&id=85565413-00 фильмы об Александре Невском] | ||
== По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся = | == По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся = | ||
Строка 127: | Строка 132: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | [http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/images/e/ea/%D0%92%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B8.pub Буклет] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
+ | [http://www.calameo.com/read/000605579c6d96bac93b1 Визитная карточка] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
Строка 134: | Строка 141: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | |||
+ | [http://www.calameo.com/read/000605579ceb2cf68d466 Презентация] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
− | [http://www.calameo.com/read/ | + | [http://www.calameo.com/read/0006055794d46f501fd70 ЗИУ] |
− | [http://www.calameo.com/read/ | + | [http://www.calameo.com/read/0006055798106b17e7ccf Самооценка] |
− | [http://www.calameo.com/read/ | + | [http://www.calameo.com/read/0006055797c2a1b0de533 Критерии оценивания в группах] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Строка 149: | Строка 158: | ||
[http://ru.calameo.com/read/00060557989434d2ddf2d анкета "Святые вожди земли русской"] | [http://ru.calameo.com/read/00060557989434d2ddf2d анкета "Святые вожди земли русской"] | ||
− | [http://www.calameo.com/read/ | + | [http://www.calameo.com/read/0006055797b4515d221b3 Оценка презентации] |
+ | |||
+ | [https://www.google.com/calendar/embed?src=7520864%40gmail.com&ctz=Europe/Moscow календарь] | ||
+ | |||
+ | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFMN1JhenZYWW1sajNEQzVoejloNFE6MQ Вводная анкета] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Строка 160: | Строка 173: | ||
|-| | |-| | ||
|Электронные таблицы в Google [https://mail.google.com/mail/?shva=1# www.gmail.com] || | |Электронные таблицы в Google [https://mail.google.com/mail/?shva=1# www.gmail.com] || | ||
+ | |||
+ | Сбор информации о ЗУН учащихся по теме проекта, их интересах и идеях. | ||
+ | |||
|-| | |-| | ||
|Анкеты в Google [https://mail.google.com/mail/?shva=1# www.gmail.com ]|| | |Анкеты в Google [https://mail.google.com/mail/?shva=1# www.gmail.com ]|| | ||
− | |-| | + | |
+ | |||
+ | |||
+ | Для выявления знаний в начале и в ходе проекта. | ||
+ | |-|Оценивание | ||
|Календарь в Google [https://mail.google.com/mail/?shva=1# www.gmail.com] || | |Календарь в Google [https://mail.google.com/mail/?shva=1# www.gmail.com] || | ||
+ | |||
+ | Помощь в планировании хода проекта. | ||
|-| | |-| | ||
|Совместная работа с документами в Google|| | |Совместная работа с документами в Google|| | ||
+ | |||
+ | Для создания анкет,размещения информации для участников проекта. | ||
|-| | |-| | ||
|Вики|| | |Вики|| | ||
+ | |||
+ | Для размещения ссылок на информацию. | ||
|-| | |-| | ||
|Блоги|| | |Блоги|| | ||
+ | |||
+ | Для обсуждения актуальных тем,для выявления интересных аспектов проектной деятельности. | ||
|-| | |-| | ||
|Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com|| | |Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com|| | ||
+ | |||
+ | Закладки для ссылок | ||
|-| | |-| | ||
|Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог || | |Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог || | ||
+ | |||
+ | Размещение видеороликов для участников проекта. | ||
|-|} | |-|} | ||
|Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru |||- | |Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru |||- | ||
+ | |||
+ | Для размещения фотографий,рисунков.схем. | ||
|} | |} | ||
Строка 195: | Строка 229: | ||
!Категории оценивания ||Комментарии 1||Комментарии 2||Электронный адрес | !Категории оценивания ||Комментарии 1||Комментарии 2||Электронный адрес | ||
|- | |- | ||
− | |Вводный документ или презентация ||. | + | |Вводный документ или презентация ||В вводной презентации поставлены цели и задачи исследовательской работы учащихся, указаны дополнительные ресурсы для поиска необходимой информации. Все это должно способствовать активизации познавательного интереса детей.||Вводный буклет полон интересным и увлекательным материалом для привлечения учащихся к проектной работе. Вводная презентация учителя красочна, с большим количеством иллюстраций.Содержит все направляющие работу вопросы,которые будут решаться детьми в ходе работы над проектом. ||galina05.06@gmail.com |
|- | |- | ||
− | |Пример ученического обобщающего оценивания ||.. | + | |Пример ученического обобщающего оценивания ||разработаны критерии оценивания. Есть самооценка учащихся. Это помогает овладевать навыками самостоятельного и группового оценивания результатов работы||.Система оценивания представлена на разных этапах работы над проектом, критерии хорошо разработаны, учитывают индивидуальную направленность в работе учащихся.||marinakrilenkova@gmail.com |
|- | |- | ||
− | |Примеры ученических работ||...|| | + | |Примеры ученических работ||...||Прекрасный пример ученической презентации: емко, красочно, патриотично! ||... |
|- | |- | ||
− | |Поддержка учеников и дидактические материалы|| | + | |Поддержка учеников и дидактические материалы||Данные материалы окажут помощь ребятам 4 класса при работе над презентацией и помогут усовершенствовать умения и навыки||Поддержка учеников осуществляется на протяжении всего проекта различными средствами, включая такие, как правила работы за ПК, правила оценки презентации. ||... |
|- | |- | ||
− | |Другие ресурcы|| | + | |Другие ресурcы||способствуют развитию навыка работать с различными источниками информации||Для достижения целей проекта учитель использует разнообразные ресурсы: присутствуют различные виды оценивания, ссылки на внешних специалистов, блог для текущего отслеживания хода проектира||... |
|- | |- | ||
− | |Портфолио в целом||. | + | |Портфолио в целом||В целом тема актуальная, содержит элементы проектно-ориентированного обучения, что способствует развитию у детей творческого подхода к своей работе. Представленный материал будет способствовать развитию у учащихся интереса к истории, формировать исследовательские навыки ||Тема проекта актуальна и интересна! В портфолио есть все необходимое для организации и отслеживания результатов проектной деятельности учащихся.||... |
|- | |- | ||
− | |Другие замечания:|| | + | |Другие замечания:||Тема проекта имеет большое значение для патриотического воспитания детей, формирования таких качеств как ответственность и чувство долга|| Представленный материал будет способствовать развитию у учащихся интереса к родной истории, патриотизму.Данный проект-прекрасный пример формы работы по преподованию основ православия.||... |
|} | |} | ||
Строка 216: | Строка 250: | ||
[[Категория:Курсы]] | [[Категория:Курсы]] | ||
[[Категория:V10.0]] | [[Категория:V10.0]] | ||
+ | Вводный буклет нацеливает на сотрудничество, имеет привлекательный вид и содержит необходимую информацию. Вводная презентация учителя красочна, с большим количеством иллюстраций и схем.Содержит все направляющие работу вопросы,которые будут решаться детьми в ходе работы над проектом.Данная презентация должна вызвать желание учащихся решить поставленные перед ними задачи.... |
Текущая версия на 10:03, 11 апреля 2016
Содержание
- 1 Автор проекта:
- 2 Портфолио проекта
- 3 Предмет, класс
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
- 7 Где это можно узнать
- 8 = По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
- 8.1 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
- 8.2 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
- 8.3 Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
- 8.4 Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
- 8.5 У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
- 8.6 Публикация учителя
- 8.7 Визитная карточка проекта
- 8.8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8.9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 8.10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 8.11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 8.12 Другие документы
- 8.13 Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
- 8.14 Комментарии к проекту
Автор проекта:
учитель начальных классов школы 5.
Портфолио проекта
Святые вожди земли русской.
Предмет, класс
Окружающий мир. Наш край. 4 класс
Краткая аннотация проекта
Проект может быть проведен с учащимся 4 класса.Он охватывает темы по истории России до 15 века. Данный проект формирует представление о подвигах защитников Руси,о духовно-нравственном облике вождя земли русской,развивает интерес к истории,воспитывает чувство патриотизма.При проведение проекта с опорой на формирующее оценивание помогает ученикам в развитии, критического мышления,формирует коммуникативные навыки,организует самостоятельное исследование по учебной теме.План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении.
- Цель проекта
Духовно-нравственный облик-портрет святого вождя земли русской.
- Что участие в проекте даст его участникам
После завершения проекта учащиеся смогут:назвать качества вождя,причисленного к лику святых,назвать подвиги героев-вождей,создать презентацию,распределить обязанности в группе при работе над общей задачей исследования,продемонстрировать с помощью презентации духовно-нравственный облик личности вождей земли русской,об их влиянии на русский народ,на ход русской истории,выполнять проверочную работу над общей задачей исследования по теме.
- Результаты проекта'
-Итоговая анкета по выявлению уровня знаний по теме. -Итоговая карта самоанализа -Создание презентаций и их защита.
- Как будут оцениваться и обсуждаться:
-Вводная анкета по выявлению имеющихся знаний по теме проекта. -Карта самоанализа,определяющая у учащихся творческих способностей,а так же умения работать индивидуально и в группе. -Контрольные листы наблюдения по отслеживанию ЗУН в ходе работы над проектом.
ход проекта
1 .Входная анкета.
2. Изучение материалов.
3. Практическая работа (оформление презентации)
4. Конференция ( защита докладов)
результаты проекта
Вопросы, направляющие проект
- Основополагающий вопрос'
Суровый нрав или добрая душа? '
- Проблемные вопросы
В чем проявилось влияние вождей земли русской на свой народ?
Святой человек-кто он?
- Учебные вопросы
Кто и как крестил Русь? Кто из вождей спасал и защищал Русь в трудные времена? Что предпринял князь Дмитрий Иванович для борьбы с монголо-татарами? Кто из священников благославил князя Дмитрия Ивановича на бой с монголо-татарами? Почему помнят и чтут на русской земле Сергия Радонежского? С какими врагами боролся Александр Невский? Как Александру Невскому удалось одержать победу над немецкими рыцарями?
Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
Знать:материал по окружающему миру( история) в рамках школьной программы , материал о выдающихся личностях русской истории.
Уметь:пользоваться интернетом,осуществлять поискнеобходимого материала на указанных сайтах,уметь скачивать информацию в отдельную папку,уметь пользоваться стандартными программами,владеть навыками набора текста.
Где это можно узнать
Дмитрий Донской и Сергий Радонежский
= По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
По учебным вопросам: -Анализ музыкальных,художественных и литературных произведений. -По вопрсам русской истории. По организационным вопросам: -Принцип отбора материала. -Требования к подготовкепрезентаций,статей и критериям оценок. -Критерии оценивания участия в проекте.
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
Учитель истории-анализ историческго события,учитель ИЗО- анализ художественного произведения,учитель литературы- анализ литературного произведения ,учитель информатики-помощь при работе с компьютером.
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
Индивидуальные беседы по теме проекта. Помощь в поиске информации в интернете. Критерии оцеивания работ.
Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
Какое влияние оказывают родители на своих детей в духовно-нравственном воспитании? Как духовно-нравственное ,патриотическое воспитание влияет на изменения в личности ребенка? Как реализуя воспитательные задачи проекта,научить ребенка выстраивать гармоничные отношения с окружающими?
Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
Участие в организации и проведении проекта. Консультации с обсуждением вопрсов проекта. Привлечение к оценке проекта.
У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
Сотрудники Владимир-Суздальского музея-заповедника Областная научная библиотека Областная юношеская библиотека Истфак Владимирского университета. Священнослужители Владимирской Епархии.
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
анкета "Святые вожди земли русской"
Другие документы
Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
Социальные сервисы | Цели использования |
---|---|
Электронные таблицы в Google www.gmail.com |
Сбор информации о ЗУН учащихся по теме проекта, их интересах и идеях. |
Анкеты в Google www.gmail.com |
Для выявления знаний в начале и в ходе проекта. |
Календарь в Google www.gmail.com |
Помощь в планировании хода проекта. |
Совместная работа с документами в Google |
Для создания анкет,размещения информации для участников проекта. |
Вики |
Для размещения ссылок на информацию. |
Блоги |
Для обсуждения актуальных тем,для выявления интересных аспектов проектной деятельности. |
Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com |
Закладки для ссылок |
Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог |
Размещение видеороликов для участников проекта. |
Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru | -
Для размещения фотографий,рисунков.схем. |
Комментарии к проекту
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?
В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.
Категории оценивания | Комментарии 1 | Комментарии 2 | Электронный адрес |
---|---|---|---|
Вводный документ или презентация | В вводной презентации поставлены цели и задачи исследовательской работы учащихся, указаны дополнительные ресурсы для поиска необходимой информации. Все это должно способствовать активизации познавательного интереса детей. | Вводный буклет полон интересным и увлекательным материалом для привлечения учащихся к проектной работе. Вводная презентация учителя красочна, с большим количеством иллюстраций.Содержит все направляющие работу вопросы,которые будут решаться детьми в ходе работы над проектом. | galina05.06@gmail.com |
Пример ученического обобщающего оценивания | разработаны критерии оценивания. Есть самооценка учащихся. Это помогает овладевать навыками самостоятельного и группового оценивания результатов работы | .Система оценивания представлена на разных этапах работы над проектом, критерии хорошо разработаны, учитывают индивидуальную направленность в работе учащихся. | marinakrilenkova@gmail.com |
Примеры ученических работ | ... | Прекрасный пример ученической презентации: емко, красочно, патриотично! | ... |
Поддержка учеников и дидактические материалы | Данные материалы окажут помощь ребятам 4 класса при работе над презентацией и помогут усовершенствовать умения и навыки | Поддержка учеников осуществляется на протяжении всего проекта различными средствами, включая такие, как правила работы за ПК, правила оценки презентации. | ... |
Другие ресурcы | способствуют развитию навыка работать с различными источниками информации | Для достижения целей проекта учитель использует разнообразные ресурсы: присутствуют различные виды оценивания, ссылки на внешних специалистов, блог для текущего отслеживания хода проектира | ... |
Портфолио в целом | В целом тема актуальная, содержит элементы проектно-ориентированного обучения, что способствует развитию у детей творческого подхода к своей работе. Представленный материал будет способствовать развитию у учащихся интереса к истории, формировать исследовательские навыки | Тема проекта актуальна и интересна! В портфолио есть все необходимое для организации и отслеживания результатов проектной деятельности учащихся. | ... |
Другие замечания: | Тема проекта имеет большое значение для патриотического воспитания детей, формирования таких качеств как ответственность и чувство долга | Представленный материал будет способствовать развитию у учащихся интереса к родной истории, патриотизму.Данный проект-прекрасный пример формы работы по преподованию основ православия. | ... |
Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, февраль 2011)
Вводный буклет нацеливает на сотрудничество, имеет привлекательный вид и содержит необходимую информацию. Вводная презентация учителя красочна, с большим количеством иллюстраций и схем.Содержит все направляющие работу вопросы,которые будут решаться детьми в ходе работы над проектом.Данная презентация должна вызвать желание учащихся решить поставленные перед ними задачи....