"Образы духовной музыки" — различия между версиями
(→Портфолио проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
Строка 24: | Строка 24: | ||
*'''''Результаты проекта''''' | *'''''Результаты проекта''''' | ||
+ | |||
+ | Учащиеся научатся: | ||
+ | |||
+ | 1.Создавать презентации, буклеты, викистатьи, блоги. | ||
+ | |||
+ | 2.Анализировать музыку разных жанров и стилей. | ||
+ | |||
+ | 3. | ||
+ | |||
+ | 4.Пользоваться справочными материалами и Internet ресурсами | ||
+ | |||
*'''''Как будут оцениваться и обсуждаться:''''' | *'''''Как будут оцениваться и обсуждаться:''''' |
Версия 23:54, 24 февраля 2011
Содержание
- 1 Автор проекта:
- 2 Портфолио проекта
- 3 Предмет, класс
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
- 7 Где это можно узнать
- 8 По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
- 9 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
- 10 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
- 11 Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
- 12 Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
- 13 У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
- 14 Публикация учителя
- 15 Визитная карточка проекта
- 16 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 17 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 18 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 19 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 20 Другие документы
- 21 Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
- 22 Комментарии к проекту
Автор проекта:
Андриасян Наталья Юрьевна
Портфолио проекта
Образы духовной христианской музыки
Предмет, класс
Музыка 7-8 класс
Краткая аннотация проекта
Неистовая музыка, которая заполонила сейчас радио и телеэфир, ошеломляет, оглушает человека. Она не способна нести в себе созидающее начало, ей сопутствуют лишь душевный разброд и метание. Музыкальный диссонанс исподволь, незаметно травмирует души, вводит их в мир отрицательных эмоций, и в качестве результата мы видим проявление агрессии, жестокость, насилие. Но, к счастью, в нашей жизни сохранились некоторые островки подлинной Гармонии. Сейчас появляется интерес к духовной музыки не только потому, что это красивая музыка – в ней скрыты глубокие национальные корни, это живой родник духовности и нравственности, который связывает культурное развитие народов нашей страны с народами других стран. Через духовную музыку дети соприкасаются с вечными нравственными истинами, расскрывают для себя высшую гармонию мироздания, а также духовная музыка становится одной из форм познания мира.
- Цель проекта
Формирование музыкальной культуры школьников, как части их духовной культуры, благотворное влияние на их идейность, нравственность и эстетическое воззрение.
- Что участие в проекте даст его участникам
Участие в проекте поможет участникам расширить объём знаний о культуре и религии, лучше понять взаимосвязь культуры и религии, где подчеркивается тема влияния древнерусского искусства на бессмертные творения великих русских композиторов, влияние духовных сюжетов и образов на классическую музыку западноевропейских композиторов. Развить навыки самоанализа. Организовать групповую работу. Участие в проекте поможет сформировать у школьников потребность к поиску и отбору необходимой информации, постановке и решению проблем, саморазвитию и рефлексии своей деятельности.
- Результаты проекта
Учащиеся научатся:
1.Создавать презентации, буклеты, викистатьи, блоги.
2.Анализировать музыку разных жанров и стилей.
3.
4.Пользоваться справочными материалами и Internet ресурсами
- Как будут оцениваться и обсуждаться:
ход проекта
результаты проекта
Участие в практической коференции - исследовательская работа по истории духовной музыки христианства.
Вопросы, направляющие проект
- Основополагающий вопрос
- Проблемные вопросы
- Учебные вопросы
Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
Знать:
Уметь:
Где это можно узнать
По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
Социальные сервисы | Цели использования |
---|---|
Электронные таблицы в Google www.gmail.com | |
Анкеты в Google www.gmail.com | |
Календарь в Google www.gmail.com | |
Совместная работа с документами в Google | |
Вики | |
Блоги | |
Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com | |
Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог | |
Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru | - |
Комментарии к проекту
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?
В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.
Категории оценивания | Комментарии 1 | Комментарии 2 | Электронный адрес |
---|---|---|---|
Вводный документ или презентация | ... | ... | ... |
Пример ученического обобщающего оценивания | ... | ... | ... |
Примеры ученических работ | ... | ... | ... |
Поддержка учеников и дидактические материалы | ... | ... | ... |
Другие ресурcы | ... | ... | ... |
Портфолио в целом | ... | ... | ... |
Другие замечания: | ... | ... | ... |
Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, ноябрь 2010)