"Героические образы в музыке Прокофьева" — различия между версиями
VfhrbyfND (обсуждение | вклад) (→Комментарии к проекту) |
Nika (обсуждение | вклад) м (Откат правок DanielBell (обсуждение) к версии Татьяна) |
||
(не показано 9 промежуточных версии 3 участников) | |||
Строка 172: | Строка 172: | ||
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByIaA7IfQItAN2MwZDIzMjUtMWM2MC00YzU0LWEzYTItZDBkNWRhMWJiODY4&hl=ru самооценка учащегося] | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByIaA7IfQItAN2MwZDIzMjUtMWM2MC00YzU0LWEzYTItZDBkNWRhMWJiODY4&hl=ru самооценка учащегося] | ||
− | [https://spreadsheets.google.com/ | + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHVVaXhMejBmSTZPQ1B5VjRmS05RdUE6MQ оценка уровня знаний] |
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=tjyZYjD3DcEo0rgbhKaUQ3A&hl=ru#gid=0| Итоговое оценивание.] | [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=tjyZYjD3DcEo0rgbhKaUQ3A&hl=ru#gid=0| Итоговое оценивание.] | ||
Строка 179: | Строка 179: | ||
[http://ru.calameo.com/read/00060556556cc2b7cb578 как не заблудиться в сети] | [http://ru.calameo.com/read/00060556556cc2b7cb578 как не заблудиться в сети] | ||
− | [ | + | [http://ru.calameo.com/read/000605565980c4c88ce9b правила создания презентации] |
[http://ru.calameo.com/read/000605565923d6643252c план работы над проектом] | [http://ru.calameo.com/read/000605565923d6643252c план работы над проектом] | ||
Строка 249: | Строка 249: | ||
!Категории оценивания ||Комментарии 1||Комментарии 2||Электронный адрес | !Категории оценивания ||Комментарии 1||Комментарии 2||Электронный адрес | ||
|-VfhrbyfND@gmail.com | |-VfhrbyfND@gmail.com | ||
− | |Вводный документ или презентация ||Вводная презентация предлагает учащимся познавательные вопросы, на которые нужно найти ответы. Разработан четкий план работы над проектом....||. | + | |Вводный документ или презентация ||Вводная презентация предлагает учащимся познавательные вопросы, на которые нужно найти ответы. Разработан четкий план работы над проектом....||Вводная презентация активизирует желание учащихся заниматься данным проектом. Вопросы помогают осознать цель проекта||nataliandrias@gmail.com |
|- | |- | ||
− | |Пример ученического обобщающего оценивания ||Система оценивания продумана, критерии хорошо разработаны, учитывают различные направления в работе учащихся...|| | + | |Пример ученического обобщающего оценивания ||Система оценивания продумана, критерии хорошо разработаны, учитывают различные направления в работе учащихся...||Нужно отметить, что хорошо разработаны критерии обобщающего оценивания||tatafana777@gmail.com |
|- | |- | ||
− | |Примеры ученических работ||Работы учащихся показывают, что они справились с основными задачами проекта, презентация | + | |Примеры ученических работ||Работы учащихся показывают, что они справились с основными задачами проекта, презентация соответствует уровню пятиклассников...||презентации показывают, что ребята освоили этот вид работы на компьтере, цели достигнуты||... |
|- | |- | ||
− | |Поддержка учеников и дидактические материалы||Материалы поддержки и сопровождения составлены так, как этого и требует тема проекта, что позволяет участникам проекта достичь в ходе работы желаемых результатов.Календарь проекта поможет учащимся сориетироваться во времени и этапах работы над проектом. Блог нужен для рефлексии на разных этапах проекта....||. | + | |Поддержка учеников и дидактические материалы||Материалы поддержки и сопровождения составлены так, как этого и требует тема проекта, что позволяет участникам проекта достичь в ходе работы желаемых результатов.Календарь проекта поможет учащимся сориетироваться во времени и этапах работы над проектом. Блог нужен для рефлексии на разных этапах проекта....||Дидактитческие материалы составлены правильно и грамотно. Они в полной мере могут проверить знания учащихся по проекту||... |
|- | |- | ||
− | |Другие ресурcы||В портфолио есть все необходимое для успешной работы....|| | + | |Другие ресурcы||В портфолио есть все необходимое для успешной работы....||Все элементы для удачной реализации проекта в портфолио есть||... |
|- | |- | ||
− | |Портфолио в целом||Очень интересный проект, который явно заинтересует ребят. Проект создает условия для творческого развития учащихся, позволяет достичь учебных целей и овладеть основными компетенциями...|| | + | |Портфолио в целом||Очень интересный проект, который явно заинтересует ребят. Проект создает условия для творческого развития учащихся, позволяет достичь учебных целей и овладеть основными компетенциями...||Портфолио разработано очень качественно на высоком уровне||... |
|- | |- | ||
− | |Другие замечания:||Вопрос взаимодействия музыки, живописи, литературы актуален всегда. Данный проект необходимо использовать как для учеников основной школы, так и для старших классов. Работа над темой имеет большое воспитательное значение для учащихся...|| | + | |Другие замечания:||Вопрос взаимодействия музыки, живописи, литературы актуален всегда. Данный проект необходимо использовать как для учеников основной школы, так и для старших классов. Работа над темой имеет большое воспитательное значение для учащихся...||Этот проект имеет большое общекультурное значение ||... |
|} | |} |
Текущая версия на 10:00, 11 апреля 2016
Содержание
- 1 Автор проекта:
- 2 Портфолио проекта
- 3 Предмет, класс
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
- 7 Где это можно узнать
- 8 По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
- 9 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
- 10 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
- 11 Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
- 12 Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
- 13 У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
- 14 Публикация учителя
- 15 Визитная карточка проекта
- 16 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 17 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 18 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 19 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 20 Другие документы
- 21 Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
- 22 Комментарии к проекту
Автор проекта:
Учитель музыки МОУ СОШ №2 г. Владимира
Портфолио проекта
Героические образы в музыке и живописи.
Предмет, класс
музыка 5 класс
Краткая аннотация проекта
- Цель проекта
Показать разные способы воплощения героических образов в музыке и живописи на примере музыки Прокофьева и триптиха Корина "Александр Невский".
- Что участие в проекте даст его участникам
Умение находить взаимодействие между музыкой и живописью. Умение размышлять о музыке и живописи. Знание особенностей музыкальных и живописных жанров. Коммуникативные навыки, умение обобщать собранный материал. Участие в проекте поможет участникам расширить объём знаний о музыкальной культуре, оценить влияние героических образов на классическую музыку русских композиторов. Участие в проекте научит организовывать групповую работу. Участие в проекте поможет сформировать у школьников потребность к поиску и отбору необходимой информации, постановке и решению проблем, саморазвитию и рефлексии своей деятельности.
- Результаты проекта
После участия в проекте учащиеся смогут находить точки соприкосновения между музыкой и живописью. Электронные презентации. Учащиеся научатся: 1.Создавать буклеты, блоги. 2.Заполнять анкеты. 3.Составлять план своей или групповой работы. 4.Анализировать музыку и живопись. 5.Пользоваться справочными материалами и Internet ресурсами.
- Как будут оцениваться и обсуждаться:
ход проекта
- вводная анкета, нацеленная на выявление у учащихся имеющихся знаний по теме проекта;
- дневник самоанализа.
- Учащимся предлагается итоговая анкета, с помощью которой можно отследить умение обобщать собранный материал, нацеленная на выявление нового уровня знаний по теме проекта;
результаты проекта
- анализ готового продукта по проекту самой группой (устное обсуждение)
- анализ готового продукта и выступления группы о ходе проекта самой группой и классом по имеющимся критериям;
- освоение знаний по предметам искусства. Совершенствование умений работы с ПК.
Вопросы, направляющие проект
Умение вырабатывать цель, работать с информацией.
Вопросы, направляющие проект
- Основополагающий вопрос
Как музыка влияет на слушателей?
- Проблемные вопросы
Что общего между воплощением героических образов в музыке и живописи?
В чем особенности воплощения образа героя в музыке С. Прокофьева?
- Учебные вопросы
Какие героические образы раскрыты в кантате С.Прокофьева и триптихе Корина?
Какие приемы оркестровки использует Прокофьев для усиления воздействия на слушателей?
Что такое кантата? Что такое триптих?
Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
Знать:
Музыкальные жанры. Жанры живописи. Знать понятие "Героический образ". Определять отличительные особенности воплощения образа в музыке и живописи. Материал школьной программы по музыке.
Уметь:
Находить нужную информацию. Обобщать знания. Работать в команде.
Где это можно узнать
На уроках музыки, на уроках изобразительного искусства, в учебниках по искусству,в том числе в учебнике по музыке для 5 класса, в энциклопедиях...в интернете на разных сайтах,например:
Музыкальная энциклопедия.Музыкальные жанры.
Александр Невский триптих Корина
По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
По учебным вопросам:
музыкальные формы и формы ИЗО. Анализ музыкальных произведений. Понятие "Образ" в музыке и живописи.
Организационные:
1.Принципы отбора материала.
2.Требования к подготовке презентации, критериям оценки.
3.Критерии оценивания участия в проекте.
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
консультации с учителем информатики по техническим вопросам при создании презентации и работе с интернет-ресурсами.
консультации с учителем ИЗО во вопросу форм изобразительного искусства и подбору иллюстративного материала.
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
1.Индивидуальные беседы по теме проекта.
2.Этапы и критерии оценивания учебной деятельности ученика.
3.Роль проектной деятельности в развитии универсальных учебных умений учащихся.
Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
Обсуждение актуальности выбранной темы проекта.
Обсуждение возможности помощи родителей при подготовке итогового продукта проекта и его защиты.
Привлечение родителей к оценке результатов проекта. Содействие в поиске информации.
Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
Совместный с родителями поиск информации.
Пригласить родителей на защиту проекта
У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
школьный библиотекарь
преподаватели музыкальной школы
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
Социальные сервисы | Цели использования |
---|---|
Электронные таблицы в Google www.gmail.com |
входное анкетирование(или другие анкеты) |
Анкеты в Google www.gmail.com |
входное анкетирование(или другие анкеты) |
Календарь в Google www.gmail.com |
Для планирования работы. |
Совместная работа с документами в Google | |
Вики |
размещение проекта |
Блоги |
рефлексия |
Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com |
информация для учащихся |
Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог |
для загрузки видеоматериалов |
Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru |
для загрузки фотоматериалов |
Комментарии к проекту
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?
В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.
Категории оценивания | Комментарии 1 | Комментарии 2 | Электронный адрес |
---|---|---|---|
Вводный документ или презентация | Вводная презентация предлагает учащимся познавательные вопросы, на которые нужно найти ответы. Разработан четкий план работы над проектом.... | Вводная презентация активизирует желание учащихся заниматься данным проектом. Вопросы помогают осознать цель проекта | nataliandrias@gmail.com |
Пример ученического обобщающего оценивания | Система оценивания продумана, критерии хорошо разработаны, учитывают различные направления в работе учащихся... | Нужно отметить, что хорошо разработаны критерии обобщающего оценивания | tatafana777@gmail.com |
Примеры ученических работ | Работы учащихся показывают, что они справились с основными задачами проекта, презентация соответствует уровню пятиклассников... | презентации показывают, что ребята освоили этот вид работы на компьтере, цели достигнуты | ... |
Поддержка учеников и дидактические материалы | Материалы поддержки и сопровождения составлены так, как этого и требует тема проекта, что позволяет участникам проекта достичь в ходе работы желаемых результатов.Календарь проекта поможет учащимся сориетироваться во времени и этапах работы над проектом. Блог нужен для рефлексии на разных этапах проекта.... | Дидактитческие материалы составлены правильно и грамотно. Они в полной мере могут проверить знания учащихся по проекту | ... |
Другие ресурcы | В портфолио есть все необходимое для успешной работы.... | Все элементы для удачной реализации проекта в портфолио есть | ... |
Портфолио в целом | Очень интересный проект, который явно заинтересует ребят. Проект создает условия для творческого развития учащихся, позволяет достичь учебных целей и овладеть основными компетенциями... | Портфолио разработано очень качественно на высоком уровне | ... |
Другие замечания: | Вопрос взаимодействия музыки, живописи, литературы актуален всегда. Данный проект необходимо использовать как для учеников основной школы, так и для старших классов. Работа над темой имеет большое воспитательное значение для учащихся... | Этот проект имеет большое общекультурное значение | ... |
Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, февраль 2011)