"В Новый год по странам и континентам" — различия между версиями
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
Строка 157: | Строка 157: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
− | [http://ru.calameo.com/read/ | + | [http://ru.calameo.com/read/0004850844274b253ca47 Презентация группы Искатели приключений.] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
Версия 22:33, 16 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта:
- 2 Портфолио проекта
- 3 Предмет, класс
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
- 7 Где это можно узнать
- 8 По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
- 9 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
- 10 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
- 11 Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
- 12 Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
- 13 У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
- 14 Публикация учителя
- 15 Визитная карточка проекта
- 16 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 17 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 18 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 19 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 20 Другие документы
- 21 Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
- 22 Комментарии к проекту
Автор проекта:
Барышева Ольга Николаевна, учитель I ступени
Портфолио проекта
В Новый год по странам и континентам
Предмет, класс
Окружающий мир, изобразительное искусство, технология. 1 класс.
Краткая аннотация проекта
- Цель проекта
- познакомить детей с культурой встречи Нового года в разных странах мира;
- формировать ценностное отношение к другим народам, живущим на Земле, расширять кругозор, увеличивать словарный запас;
- развивать качества человека XXI века.
- Что участие в проекте даст его участникам
1. самостоятельно и совместно с родителями находить информацию по теме проекта, использовать различные источники, отбирать из найденной информации самое важное;
2. работать в группе сверстников;
3. быть ответственными за себя, и за членов группы;
4. обобщать материал, используя различные средства, в т. ч. и компьютер;
- Результаты проекта
По окончанию работы над проектом ребята представят свои материалы в виде электронной презентации и будет создан блог, в котором будут обсуждать детали проекта.
- Как будут оцениваться и обсуждаться:
ход проекта наблюдение учителя за взаимодействием членов группы во время работы в школе;
беседа с родителями об их наблюдениях за работой детей вне школы;
заполнение листов продвижения группы по проекту;
заполнение листов самооценки каждым участником группы;
результаты проекта
Анализ собранных портфолио каждого участника проекта;
Лист готовности группы к защите продукта своей деятельности;
Выступление группы с показом своих материалов и анализ всего членами других групп с опорой на имеющиеся критерии оценки;
Тест, направленный на определение уровня приобретенных знаний в ходе работы над проектом;
Анкетирование "Как я работаю в группе?"
Вопросы, направляющие проект
- Основополагающий вопрос
Новый год, Новый год - что он нам принесет?
- Проблемные вопросы
1.Бывает ли Новый год без снега?
2.У всех ли народов есть ёлка, Дед Мороз и Снегурочка?
- Учебные вопросы
1.Как отмечают Новый год на разных континентах?
2.Кто такой Санта Клаус?
3.Где родился Дед Мороз?
4.Какие подарки дарят в разных странах мира на Новый год?
5.Какие новогодние украшения используют на других континентах?
Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
Знать:
- географическое положение разных стран;
Уметь:
- работать с разными источниками информации;
- выделять главное по заданной теме;
- использовать коммуникативные навыки при работе в группе.
Где это можно узнать
в библиотеке
в интернете
у учителей начальных классов
у родителей
По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
1. Как распределить обязанности в группе?
2. Где найти информацию по выбранной теме?
3. Как представить собранный материал?
4. Как оценить свою работу и работу участников группы?
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
Учителя иностранных языков - традиции встречи Нового года в других странах.
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
1. Посильная помощь в сборе информации;
2. Техническое сопровождение работы учащихся;
3. Отслеживание работы детей в группе и самостоятельно вне школы;
4. Значимость проектной деятельности в индивидуальном развитии учащихся.
Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
1. Как правильно помочь ребенку?
2. Как развивать его самостоятельность и ответственность в работе?
Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
1.Обсуждение актуальности нового вида работы и выбранной темы.
2.Проведение урока-конференции совместно с родителями.
3.Презентация групповых работ на общеклассном собрании.
У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
У учителя информатики, у сотрудников детской библиотеки.
Публикация учителя
Буклет В Новый год по странам и континентам
Визитная карточка проекта
Визитка В Новый год по странам и континентам
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
презентация учителя "В Новый год по странам и континентам"
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация группы Искатели приключений.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План работы участника группы на каждую неделю.
Лист учета готовности отчетных материалов.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
Социальные сервисы | Цели использования |
---|---|
Электронные таблицы в Google www.gmail.com | Для сбора итогов проектной деятельности детей |
Анкеты в Google www.gmail.com | для получения учителем информации о знаниях детей перед началом проекта и после завершения |
Календарь в Google www.gmail.com | для планирования работы над проектом |
Совместная работа с документами в Google | Для обсуждения, для получения дополнительной информации |
Вики | Для организации сетевого проекта |
Блоги | Для обсуждения вопросов |
Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com | Для организации быстрого и безопасного поиска информации в интернете учащимися |
Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог | Для загрузки видеоматериалов по проекту |
Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru | Для обработки и воспроизведения фотоматериалов |
Комментарии к проекту
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?
В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.
Категории оценивания | Коментарии 1 | Коментарии 2 | Электронный адрес |
---|---|---|---|
Вводный документ или презентация | Вводная презентация способствует
развитию мотивации учащихся, оформлена грамотнно и интересно. |
... | lohaninat@gmail.com |
Пример ученического обобщающего оценивания | Важно, чтобы учащиеся сами
оценивали свою работу над проектом. Критерии оценивания презентации понятны ученикам, что поможет им лучше справиться с работой. |
... | ... |
Примеры ученических работ | Представленная презентация
соответствует заявленной теме, выполнена интересно и красочно. |
... | ... |
Поддержка учеников и дидактические материалы | ... | ... | ... |
Другие ресуры | ... | ... | ... |
Портфолио в целом | ... | ... | ... |
Другие замечания: | ... | ... |
Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, ноябрь 2010)