|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | == Автор проекта: ==
| + | Wow, your post makes mine look feelbe. More power to you! |
| − | | + | |
| − | Барышева Ольга Николаевна, учитель I ступени
| + | |
| − | | + | |
| − | == Портфолио проекта ==
| + | |
| − | | + | |
| − | В Новый год по странам и континентам
| + | |
| − | | + | |
| − | == Предмет, класс ==
| + | |
| − | | + | |
| − | Окружающий мир, изобразительное искусство, технология. 1 класс.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Краткая аннотация проекта ==
| + | |
| − | | + | |
| − | *'''''Цель проекта'''''
| + | |
| − | | + | |
| − | - познакомить детей с культурой встречи Нового года в разных странах мира;
| + | |
| − | | + | |
| − | - формировать ценностное отношение к другим народам, живущим на Земле, расширять кругозор, увеличивать словарный запас;
| + | |
| − | | + | |
| − | - развивать качества человека XXI века.
| + | |
| − | | + | |
| − | *'''''Что участие в проекте даст его участникам'''
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. самостоятельно и совместно с родителями находить информацию по теме проекта, использовать различные источники, отбирать из найденной информации самое важное;
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. работать в группе сверстников;
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. быть ответственными за себя, и за членов группы;
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. обобщать материал, используя различные средства, в т. ч. и компьютер;
| + | |
| − | | + | |
| − | *'''''Результаты проекта'''''
| + | |
| − | По окончанию работы над проектом ребята представят свои материалы в виде электронной презентации и будет создан блог, в котором будут обсуждать детали проекта.
| + | |
| − | | + | |
| − | *'''''Как будут оцениваться и обсуждаться:'''''
| + | |
| − |
| + | |
| − | ''ход проекта''
| + | |
| − | наблюдение учителя за взаимодействием членов группы во время работы в школе;
| + | |
| − | | + | |
| − | беседа с родителями об их наблюдениях за работой детей вне школы;
| + | |
| − | | + | |
| − | заполнение листов продвижения группы по проекту;
| + | |
| − | | + | |
| − | заполнение листов самооценки каждым участником группы;
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ''результаты проекта''
| + | |
| − | Анализ собранных портфолио каждого участника проекта;
| + | |
| − | | + | |
| − | Лист готовности группы к защите продукта своей деятельности;
| + | |
| − | | + | |
| − | Выступление группы с показом своих материалов и анализ всего членами других групп с опорой на имеющиеся критерии оценки;
| + | |
| − | | + | |
| − | Тест, направленный на определение уровня приобретенных знаний в ходе работы над проектом;
| + | |
| − | | + | |
| − | Анкетирование "Как я работаю в группе?"
| + | |
| − | | + | |
| − | == Вопросы, направляющие проект ==
| + | |
| − | | + | |
| − | *'''''Основополагающий вопрос'''''
| + | |
| − | | + | |
| − | Новый год, Новый год - что он нам принесет?
| + | |
| − | | + | |
| − | *'''''Проблемные вопросы'''''
| + | |
| − | | + | |
| − | 1.Бывает ли Новый год без снега?
| + | |
| − | | + | |
| − | 2.У всех ли народов есть ёлка, Дед Мороз и Снегурочка?
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | *'''''Учебные вопросы'''''
| + | |
| − | | + | |
| − | 1.Как отмечают Новый год на разных континентах?
| + | |
| − | | + | |
| − | 2.Кто такой Санта Клаус?
| + | |
| − | | + | |
| − | 3.Где родился Дед Мороз?
| + | |
| − | | + | |
| − | 4.Какие подарки дарят в разных странах мира на Новый год?
| + | |
| − | | + | |
| − | 5.Какие новогодние украшения используют на других континентах?
| + | |
| − | | + | |
| − | == Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей ==
| + | |
| − | | + | |
| − | Знать:
| + | |
| − | | + | |
| − | - географическое положение разных стран;
| + | |
| − | | + | |
| − | Уметь:
| + | |
| − | | + | |
| − | - работать с разными источниками информации;
| + | |
| − | | + | |
| − | - выделять главное по заданной теме;
| + | |
| − | | + | |
| − | - использовать коммуникативные навыки при работе в группе.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Где это можно узнать ==
| + | |
| − | в библиотеке
| + | |
| − | | + | |
| − | в интернете
| + | |
| − | | + | |
| − | у учителей начальных классов
| + | |
| − | | + | |
| − | у родителей
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://ru.calameo.com/read/0004850841f34afa2dc0c Интернет ресурсы в помощь.]
| + | |
| − | | + | |
| − | == По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся ==
| + | |
| − | 1. Как распределить обязанности в группе?
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Где найти информацию по выбранной теме?
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Как представить собранный материал?
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. Как оценить свою работу и работу участников группы?
| + | |
| − |
| + | |
| − | == По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями ==
| + | |
| − | | + | |
| − | Учителя иностранных языков - традиции встречи Нового года в других странах.
| + | |
| − | | + | |
| − | == По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся ==
| + | |
| − | 1. Посильная помощь в сборе информации;
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Техническое сопровождение работы учащихся;
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Отслеживание работы детей в группе и самостоятельно вне школы;
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. Значимость проектной деятельности в индивидуальном развитии учащихся.
| + | |
| − | | + | |
| − | Never seen a bteetr post! ICOCBW
| + | |
| − | | + | |
| − | == Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе ==
| + | |
| − | 1.Обсуждение актуальности нового вида работы и выбранной темы.
| + | |
| − | | + | |
| − | 2.Проведение урока-конференции совместно с родителями.
| + | |
| − | | + | |
| − | 3.Презентация групповых работ на общеклассном собрании.
| + | |
| − | | + | |
| − | Articles like this make life so much smielpr.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Публикация учителя ==
| + | |
| − | [http://wiki.gimc.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%92_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D0%B3%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BC.pub Буклет В Новый год по странам и континентам]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Визитная карточка проекта ==
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://ru.calameo.com/read/00048508492581eca9831 Визитка В Новый год по странам и континентам]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://ru.calameo.com/read/000485084466056fabe93 презентация учителя "В Новый год по странам и континентам"]
| + | |
| − | | + | |
| − | You've hit the ball out the park! Incrdeible!
| + | |
| − | | + | |
| − | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEwweDE2ZzU2UzdmYXpoOEJSNmhmdVE6MQ Анкета]
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://ru.calameo.com/read/0004850845a7bc23b1563 План работы участника группы на каждую неделю.]
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://en.calameo.com/read/000485084cde86558a2f4 Лист учета готовности отчетных материалов.]
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://ru.calameo.com/read/000485084b9d0bdb4fea9 Критерии оценки презентации.]
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://ru.calameo.com/read/00048508495307e36ac5b Лист самооценки.]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
| + | |
| − | [http://proektbarusheva.blogspot.com/ Блог]
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://www.google.com/calendar/render?tab=mc Календарь]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Другие документы ==
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://ru.calameo.com/read/0004850846cc384d27a43 Правила работы на ПК]
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования==
| + | |
| − | | + | |
| − | {| border=1
| + | |
| − | !Социальные сервисы||Цели использования
| + | |
| − | |-|
| + | |
| − | |Электронные таблицы в Google [https://mail.google.com/mail/?shva=1# www.gmail.com] ||Для сбора итогов проектной деятельности детей
| + | |
| − | |-|
| + | |
| − | |Анкеты в Google [https://mail.google.com/mail/?shva=1# www.gmail.com ]||для получения учителем информации о знаниях детей перед началом проекта и после завершения
| + | |
| − | |-|
| + | |
| − | |Календарь в Google [https://mail.google.com/mail/?shva=1# www.gmail.com] ||для планирования работы над проектом
| + | |
| − | |-|
| + | |
| − | |Совместная работа с документами в Google||Для обсуждения, для получения дополнительной информации
| + | |
| − |
| + | |
| − | |-|
| + | |
| − | |Вики||Для организации сетевого проекта
| + | |
| − | |-|
| + | |
| − | |Блоги|| Для обсуждения вопросов
| + | |
| − | |-|
| + | |
| − | |Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com||Для организации быстрого и безопасного поиска информации в интернете учащимися
| + | |
| − | |-|
| + | |
| − | |Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог ||Для загрузки видеоматериалов по проекту
| + | |
| − | |-|}
| + | |
| − | |Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru |||Для обработки и воспроизведения фотоматериалов
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Комментарии к проекту==
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
| + | |
| − | | + | |
| − | •Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
| + | |
| − | | + | |
| − | •Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
| + | |
| − | | + | |
| − | •Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?
| + | |
| − | | + | |
| − | В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.
| + | |
| − | | + | |
| − | {|border=1
| + | |
| − | !Категории оценивания ||Коментарии 1||Коментарии 2||Электронный адрес
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |Вводный документ или презентация ||Вводная презентация способствует развитию мотивации учащихся, оформлена грамотнно и интересно.
| + | |
| − | ||Яркая праздничная презентация, текст соответствует возрасту учащихся, всё очень доступно||lohaninat@gmail.com
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |Пример ученического обобщающего оценивания ||Важно, чтобы учащиеся сами оценивали свою работу над проектом. Критерии оценивания презентации понятны ученикам, что поможет им лучше справиться с работой.
| + | |
| − | ||Выбраны очень понятные и доступные методы оценивания для учеников 1 кл, можно было бы ещё как-то проверить знания учащихся в ходе итогового оценивания||gerdae3@gmail.com
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |Примеры ученических работ||Представленная презентация соответствует заявленной теме,выполнена интересно и красочно.
| + | |
| − | | + | |
| − | ||Очень понравилась презентация, чётко и грамотно описываются традиции встречи Нового года в разных странах||...
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |Поддержка учеников и дидактические материалы||Блог предполагает работу над проектом вне школы в удобное для ребят и их родителей время. Учитель может направлять и корректировать деятельность учащихся на любом этапе работы.||Блог я бы поместила в раздел оценивания, по-моему это элемент рефлексии||...
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |Другие ресуры||Оля предлагает много интернет-ресурсов. Думаю этого достаточно для младших школьников, поэтому она добавила правила работы на ПК деткам в помощь.||Считаю, что правила работы на ПК помогут ученикам и их родителям в работе над проектом ||...
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |Портфолио в целом||Для начинающего педагога проделана не малая работа. Метод проектов интересный, но сложный. Оля справилась с работой. Мне нравиться ее идея.||В общем работа понравилась, интересная волшебная тема, которая, конечно же, заинтересует малышей||...
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |Другие замечания:||Умница! Желаю удачи!!!
| + | |
| − | ||Удачи в Новом году!||
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Вернуться к странице [[Основной курс V 10.0 (Владимир, ноябрь 2010) ]]
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Категория:Курсы]]
| + | |
| − | [[Категория: V10.0]]
| + | |
Wow, your post makes mine look feelbe. More power to you!
