"Традиции Рождества и нового года"-2
Содержание
- 1 Автор проекта:
- 2 Портфолио проекта
- 3 Предмет, класс
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
- 7 Где это можно узнать
- 8 По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
- 9 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
- 10 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
- 11 Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
- 12 Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
- 13 У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
- 14 Публикация учителя
- 15 Визитная карточка проекта
- 16 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 17 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 18 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 19 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 20 Другие документы
- 21 Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
- 22 Комментарии к проекту
Автор проекта:
Ирова Галина Сергеевна
Портфолио проекта
Традиции Рождества и Нового года
Предмет, класс
интеграция английского языка и технологии, 5-6 класс
Краткая аннотация проекта
Проект носит исследовательский характер и интегрирует иностранный язык (английский) и технологию. Технологическое направление такой интеграции предполагает исследование бумагопластики, в частности, оригами и его наиболее интересного раздела - модульного оригами. Чем привлекателен мир бумажной игрушки? Почему для людей самодельная игрушка предпочтительнее покупной? На эти и многие другие вопросы будет определяться ответ в ходе занятий по проектированию.
- Цель проекта
формировать патриотические чувства учащихся на основе знания традиций народа и путем сравнения с особенностями других стран,
развивать исследовательские способности, самостоятельность в приобретении знаний и умений,
ознакомить с последовательностью выполнения поделок в технике модульного оригами
- Что участие в проекте даст его участникам
Участие в проекте позволит участникам опробовать и развить свои исследовательские способности и самостотельность в приобретении знаний и умений
- Результаты проекта
- Как будут оцениваться и обсуждаться:
ход проекта
результаты проекта
Вопросы, направляющие проект
- Основополагающий вопрос
Почему люди любят путешествовать?
- Проблемные вопросы
Чем привлекателен мир бумажной игрушки? Почему для людей самодельная игрушка предпочтительнее покупной?
- Учебные вопросы
Как можно украсить новогоднюю елку с помощью бумаги? Какие возможности дает модульное оригами? Какова последовательность выполнения поделки в технике модульного оригами для украшения елки?
Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
Знать:
приемы безопасной работы с режущими инструментами
приемы получения квадрата из прямоугольного листа бумаги
Уметь:
работать с ножницами на безопасном уровне
получать квадрат из прямоугольного листа бумаги
работать в интернете по поиску информации
Где это можно узнать
на занятиях по технологии, на сайтах в интернете, в литературе по оригами http://stranamasterov.ru http://festival.1september.ru/
По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
консультации по созданию презентации
консультации по подбору материала
консультации по выстраиванию плана работы над проектом
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
по вопросам интеграции с английским языком с учителем-предметником
по вопросам создания презентаций с учителем информатики
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
консультации по разработке анкет и поиску информации в интернете, выполнению учащимися при взаимодействии с родителями презентации
Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
Какие традиции празднования Нового года и Рождества есть в вашей семье?
Ваше мнение о подарках, изготовленных ребятами своими руками
Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
совместный поиск информации,
совместный урок с родителями
У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
библиотекарь, родители
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
презентация группы учеников 5класса
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
Социальные сервисы | Цели использования |
---|---|
Электронные таблицы в Google www.gmail.com |
входное анкетирование |
Анкеты в Google www.gmail.com |
входное анкетирование |
Календарь в Google www.gmail.com |
планирование работы |
Совместная работа с документами в Google |
корректирование совместной работы с коллегами |
Вики |
представление проекта образовательной среде |
Блоги |
рефлексия |
Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com |
организация консультаций по работе в интернете |
Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог | |
Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru |
загрузка фотоматериалов |
Комментарии к проекту
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?
В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.
Категории оценивания | Комментарии 1 | Комментарии 2 | Электронный адрес |
---|---|---|---|
Вводный документ или презентация | ... | ... | ... |
Пример ученического обобщающего оценивания | ... | ... | ... |
Примеры ученических работ | ... | ... | ... |
Поддержка учеников и дидактические материалы | ... | ... | ... |
Другие ресурcы | ... | ... | ... |
Портфолио в целом | ... | ... | ... |
Другие замечания: | ... | ... | ... |
Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, февраль 2011)