Царство льда и снега
Содержание
- 1 Автор проекта:
- 2 Портфолио проекта
- 3 Предмет, класс
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
- 7 Где это можно узнать
- 8 По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
- 9 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
- 10 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
- 11 Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
- 12 Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
- 13 У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
- 14 Публикация учителя
- 15 Визитная карточка проекта
- 16 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 17 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 18 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 19 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 20 Другие документы
- 21 Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
- 22 Комментарии к проекту
Автор проекта:
Александрова Наталья Юрьевна
Портфолио проекта
Царство льда и снега
Предмет, класс
Окружающий мир,4 класс
Краткая аннотация проекта
- Цель проекта'
Сформировать у учащихся представление о природной зоне арктических пустынь'
- Что участие в проекте даст его участникам
Данный проект позволяет познакомить учащихся с природной зоной Арктика,вызвать интерес к изучению предмета окружающий мир, воспитать ответственное отношение к делам и поступкам; формировать у младших школьников потребность к общению и работе в коллективе, поиску и отбору необходимой информации, постановке и решению проблем,саморазвитию и рефлексии своей деятельности.
- Результаты проекта
Дети познакомятся с особенностями природы Арктики, значением данной природной зоны для человека; научатся определять существенные признаки природных зон и сравнивать их, работать с картой; распределять обязанности в группе при работе над общей задачей проекта, представлять свои проекты в виде электронной презентации.
- Как будут оцениваться и обсуждаться:
ход проекта
входная анкета, нацеленная на выявление у учащихся имеющихся знаний по данной теме, входная анкета ,нацеленная на определение у учащихся наличия навыков общения в группе,навыков самостоятельной работы с поиском и обработкой необходимого материала, навыков коллективной деятельности; индивидуальные планы работы участников группы. результаты проекта
итоговая анкета,нацеленная на выявление уровня знаний по теме проекта; анализ готового продукта по проекту самой группой -лист учета готовности отчетных материалов; анализ готового продукта и выступления группы о ходе проекта самой группой и классом по имеющимся критериям.
Вопросы, направляющие проект
- Основополагающий вопрос
Кто правит царством льда и снега?
- Проблемные вопросы
Если в Арктике снег и лед,значит,там никто не живет?Почему у глобуса "белая шапка"?
- Учебные вопросы
В каком тепловом поясе расположена Арктика? Какие погодные условия в данной природной зоне?Какие живые существа здесь обитают? Является ли человек коренным жителем Арктики?
Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
Знать:
географическое положение Арктики; особенности природы ; значение природы данной зоны для человека.
Уметь:
работать с разными источниками информации; выделять главное по заданной теме; использовать коммуникативные навыки при работе в группе.
Где это можно узнать
в энциклопедиях. в сети интернет на сайтах: у учителя информатики,географии,биологии,начальных классов; у родителей.
По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
1)Где найти информацию по теме? 2)В какой форме предоставить отчет? 3)Как распределить обязанности в группе?
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
консультации по составлению презентации,по географическим вопросам.
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
отслеживание работы детей вне школы;
помощь в сборе информации; уточнение плана деятельности.
Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
Как спланировать деятельность учащихся? Как развивать ответственность и самостоятельность?
Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
Обсуждение важности проектной деятельности. Презентация групповых работ на классном родительском собрании.
У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
1)Сотрудники библиотек города. 2)Учителя- предметники.
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Входная анкета "Умеешь ли ты работать в группе?"
Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
Социальные сервисы | Цели использования |
---|---|
Электронные таблицы в Google www.gmail.com | |
Анкеты в Google www.gmail.com | |
Календарь в Google www.gmail.com | |
Совместная работа с документами в Google | |
Вики | |
Блоги | |
Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com | |
Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог | |
Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru | - |
Комментарии к проекту
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?
В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.
Категории оценивания | Коментарии 1 | Коментарии 2 | Электронный адрес |
---|---|---|---|
Вводный документ или презентация | ... | ... | ... |
Пример ученического обобщающего оценивания | ... | ... | ... |
Примеры ученических работ | ... | ... | ... |
Поддержка учеников и дидактические материалы | ... | ... | ... |
Другие ресуры | ... | ... | ... |
Портфолио в целом | ... | ... | ... |
Другие замечания: | ... | ... | ... |
Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, ноябрь 2010)