Традиции и обычаи англоязычных стран.
Содержание
- 1 Автор проекта:
- 2 Портфолио проекта
- 3 Предмет, класс
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
- 7 Где это можно узнать
- 8 По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
- 9 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
- 10 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
- 11 Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
- 12 Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
- 13 У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
- 14 Публикация учителя
- 15 Визитная карточка проекта
- 16 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 17 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 18 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 19 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 20 Другие документы
- 21 Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
- 22 Комментарии к проекту
Автор проекта:
Лохани Наталья Николаевна, учитель английского языка, МОУ СОШ № 9 г. Владимира
Портфолио проекта
Традиции и обычаи англоязычных стран
Предмет, класс
Английский язык, 9-11 классы
Краткая аннотация проекта
- Цель проекта
1.повышение интереса учащихся к изучению иностранного языка;
2.формирование коммуникативной компетенции учащихся в межкультурной коммуникации;
3.расширение кругозора и творческой активности учащихся;
4.формирование умения использования ИКТ в исследовательской деятельности.
- Что участие в проекте даст его участникам
- представление о целостном поликультурном мире, осознание места и роли родного и иностранных языков в мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;
- готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;
- умение пользоваться грамматическими и лингвострановедческими справочниками, двуязычными и толковыми словарями, мультимедийными средствами и другими средствами информации;
- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
- Результаты проекта
Во время работы над проектом дети научатся:
1. искать, отбирать и оценивать информацию, необходимую для ответа на поставленные вопросы;
2. передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение, давать краткую характеристику ,описывать события, явления, факты;
3. читать аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием;
5. заполнять анкеты и бланки;
6. составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности;
7. осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;
8. пользоваться всевозможными справочными материалами и Internet ресурсами;
- Как будут оцениваться и обсуждаться:
ход проекта
- входная анкета, нацеленная на выявление у учащихся имеющихся знаний по теме проекта;
-карта самоанализа, нацеленная на определение у учащихся, творческих способностей, а также наличия навыков работы индивидуально и в группе;
- контрольные листы наблюдения учителя для отслеживания концепций, умений, стратегий, процессов или настроений у учеников в определенное время в ходе работы над проектом;
результаты проекта
- итоговая анкета, нацеленная на выявление уровня знаний по теме проекта;
- итоговая карта самоанализа, нацеленная на определение у учащихся уровня навыков общения в группе, самостоятельной работы с поиском и обработкой необходимой информации, коллективной деятельности;
- анализ готового продукта по проекту самой группой-лист учета готовности отчетных материалов;
- анализ готового продукта и выступления группы о ходе проекта самой группой и классом по имеющимся критериям;
Вопросы, направляющие проект
- Основополагающий вопрос
Что такое традиции и какую роль они играют в жизни общества?
- Проблемные вопросы
1.Все ли англоязычные страны похожи?
2.Что надо знать о стране, отправляясь туда?
3.Какие традиции есть в нашей стране?
- Учебные вопросы
1.Как отличаются традиции празднования Рождества, Пасхи и других праздников в разных странах?
2.Что такое обычаи, связаны ли они с традициями?
3.Что такое "английские манеры"?
Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
Необходимо знать:
- лексический и грамматический материал в достаточном объеме;
- стратегию просмотрового, поискового и аналитического чтения текста;
- критерии оценивания своей работы;
Необходимо уметь:
- планировать свою работу на всех этапах проекта;
- получать сведения из различных источников информации (книги, Internet ресурсы)и анализировать полученную информацию;
- критически мыслить, аргументированно доказывать свою точку зрения, применяя коммуникативные умения;
- работать в разных компьютерных приложениях(Word, Power Point, Publisher, etc.) для создания электронных таблиц, простых и мультимедийных презентаций, буклетов, брошюр.
- работать индивидуально и в группе.
Где это можно узнать
Учебные пособия по страноведению англоязычных стран, Internet ресурсы.
По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация учащихся "English Traditional Food"
Бюллетень "Christmas in English speaking countries"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания презентации
Критерии оценивания информационного бюллетеня
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
Социальные сервисы | Цели использования |
---|---|
Электронные таблицы в Google www.gmail.com | |
Анкеты в Google www.gmail.com | Для разных видов оценивания |
Календарь в Google www.gmail.com | |
Совместная работа с документами в Google | |
Вики | Создать портфолио проекта |
Блоги | Обсуждение разных вопросов по теме проекта, для рефлексии работы над проектом |
Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com | Быстро нахождить нужную страницу сайта,экономить время свое и учащихся в поиске необходимой информации |
Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог | |
Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru | Разместить фотографии для общего доступа |
Комментарии к проекту
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?
В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.
Категории оценивания | Коментарии 1 | Коментарии 2 | Электронный адрес |
---|---|---|---|
Вводный документ или презентация | ... | ... | ... |
Пример ученического обобщающего оценивания | ... | ... | ... |
Примеры ученических работ | ... | ... | ... |
Поддержка учеников и дидактические материалы | ... | ... | ... |
Другие ресуры | ... | ... | ... |
Портфолио в целом | ... | ... | ... |
Другие замечания: | ... | ... | ... |
Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, ноябрь 2010)