Участие в проекте — различия между версиями
Материал из wiki.gimc.ru
Строка 32: | Строка 32: | ||
</ul> | </ul> | ||
− | + | <div><p><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>В плане формирования <span style="color:#000080;">регулятивных</span> УУД</strong></span></span></p> | |
+ | <p><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>Ученик получит возможность научиться:</strong></span></span></p> | ||
+ | <ul><li><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>организации работы в команде единомышленников и самоорганизации;</strong></span></span></li> | ||
+ | <li><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>постановке цели и задач своей деятельности;</strong></span></span></li> | ||
+ | <li><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>планированию и реализации своей работы;</strong></span></span></li> | ||
+ | <li><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>контролю и оценке результатов своих действий и деятельности других участников;</strong></span></span></li> | ||
+ | <li><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><strong>вносить коррективы в деятельность свою и команды.</strong></span></span></li></ul></div> | ||
[http://wiki.gimc.ru/index.php/PROJECT_Методическое_сопровождение '''Вернуться на стр. Методическое сопровождение'''] | [http://wiki.gimc.ru/index.php/PROJECT_Методическое_сопровождение '''Вернуться на стр. Методическое сопровождение'''] | ||
+ | /spanspan style= |
Версия 18:10, 21 марта 2012
СЕТЕВОЙ ПРОЕКТ/ ПРИХОДИ К НАМ, РОЖДЕСТВО! Что даст учащимся участие в проекте? В плане формирования личностных УУД Самоопределение ребенка через: *формирование личного отношения к вопросам истории, культуры, добрым традициям Рождества в России и в других странах мира, *осмысление сопричастности к духовно-нравственным человеческим ценностям. Смыслообразование через:
*формирование познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; *мотивацию стремления учащихся:
В плане формирования регулятивных УУД Ученик получит возможность научиться:
|