|
СЕТЕВОЙ ПРОЕКТ/ ПРИХОДИ К НАМ, РОЖДЕСТВО!
Что даст учащимся участие в проекте?
В плане формирования личностных УУД
Самоопределение ребенка через:
*формирование личного отношения к вопросам истории, культуры, добрым традициям Рождества в России и в других странах мира,
*осмысление сопричастности к духовно-нравственным человеческим ценностям.
Смыслообразование через:
*формирование познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
*мотивацию стремления учащихся:
-
понять, почему ежегодно во всём мире отмечают Рождество;
-
иметь представление о том, как надо «встречать этот праздник»
-
и поделиться информацией с теми, кто ещё ничего не знает о Рождественской истории и традициях.
Нравственно – этические через:
-
осмысление учащимися собственных поступков и поступков окружающих людей с точки зрения добра и зла;
-
развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.
В плане формирования регулятивных УУД
Ученик получит возможность научиться:
- организации работы в команде единомышленников и самоорганизации;
- постановке цели и задач своей деятельности;
- планированию и реализации своей работы;
- контролю и оценке результатов своих действий и деятельности других участников;
- вносить коррективы в деятельность свою и команды.
В плане формирования познавательных УУД
Ученик получит возможность научиться:
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые) в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;
- осуществлять запись (фиксацию) информации о предмете изучения и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;
- строить сообщения (тексты) в прозаической и поэтической формах;
- основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов;
- устанавливать аналогии.
В плане формирования коммуникативных УУД
Ученик получит возможность научиться:
- владеть диалогической формой общения, используя средства и инструменты ИКТ;
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов всех участников;
- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с командой;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.
В плане формирования предметных УУД
Ученик получит возможность:
- приобщиться к ведущим ценностям отечественной и мировой культуры;
- познакомиться с духовными традициями иных стран, другим мировоззрением;
- осознать свою сопричастность к истории и судьбам человечества;
-
создать тексты, опираясь на заданную тему, жанр, структуру, выразительные средства языка, стиль;
-
овладеть компьютерными технологиями для выполнения поставленной задачи и создать демонстрационный «продукт», используя рекомендованный сетевой сервис.
Конкурсная страница деятельности учащихся
Pезультат деятельности учащихся (пример)
С помощью сервиса "АНКЕТЁР" учащимися произведена самооценка деятельности.
Опыт проведения проекта (Конкурса) показал высокую перспективность подобных мероприятий для всестороннего развития личности школьников, создания стимулов к повышению их заинтересованности в образовании и расширении кругозора. Выполняя задания Конкурса, ребята учились осуществлять целевой поиск информации и её анализ, учились применять различные технологии обработки и представления данных, развивали умение работать в команде и навыки общения в сетевых сообществах и пользования услугами различных интернет-сервисов для достижения главной цели - осознать себя гражданином нового общества XXIвека, свою сопричастность к истории и судьбам человечества.
|
